校長為一校之長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理工作，任務(wù)重、責(zé)任大。校長如何領(lǐng)導(dǎo)管理好一所學(xué)校，如何帶領(lǐng)教師進(jìn)行改革、探索？如何調(diào)動教師各方面的積極性、主動性？這就要求校長必須重視，講究領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。

      一、校長要充分發(fā)揮學(xué)校的管理職能作用

      學(xué)校管理不能只講行政管理，單純按照上級的指令和既定的政策去履行各項任務(wù)。校長在領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)過程中，要發(fā)揮學(xué)校各職能部門的作用，要發(fā)揮各部門創(chuàng)造、求實、進(jìn)取精神，發(fā)揮物質(zhì)、精神和信息的作用，充分挖掘?qū)W校內(nèi)部和外部的潛力，科學(xué)地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。校長要有價值意識、競爭意識、效益意識，煥發(fā)廣大教職員工的活力，開闊視野，注重提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面發(fā)揮人、財、物、信息、時間等管理要素的作用，以教育質(zhì)量和辦學(xué)效益求理解，求支持，求發(fā)展。如教導(dǎo)主任履行自己的職責(zé)，想方設(shè)法訂出若干教學(xué)規(guī)章制度，使得學(xué)校教學(xué)秩序井然；少先隊制定措施，抓好學(xué)生思想教育工作；總務(wù)處堅持為教學(xué)服務(wù)的原則，積極為教職工排憂解難，使教職工安心工作。

      二、校長要善于集中教師的智慧，調(diào)動教師的積極性、主動性

      校長要集中教師的智慧，就要時刻以普通教師的身份出現(xiàn)，深入教師之中，善于依靠教師，集思廣益，發(fā)揮才能，做好整個學(xué)校的管理工作。如果校長自以為清高，擺官架子，說話打官腔，總愛教訓(xùn)人，或怕教師提意見，那么，校長能看到的只是教師一張張恭維的面孔，所能聽到的只是教師一句句奉承的話。教師不把校長當(dāng)作知心人，有意見不敢提，有良策不愿獻(xiàn)，對學(xué)校工作敷衍塞責(zé)，馬虎了事。校長態(tài)度要隨和，能禮賢下士，廣泛地聽取教師意見，特別是不同意見。校長要經(jīng)常保持與教師聯(lián)系，開展談話活動，溝通與教師的感情。這樣能使教師感到自己的領(lǐng)導(dǎo)是一位平易近人、和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，教師對學(xué)校工作就會有意見可提，有良策可獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，充分發(fā)揮工作主動性。

      三、校長要學(xué)會在工作中超脫

      有一些中小學(xué)校長經(jīng)常抱怨，官不大，事不少，一天到晚，工作辛苦，而學(xué)校工作頭緒多，任務(wù)重，關(guān)系復(fù)雜。校長面對這么多的工作，如何從日常繁重的事務(wù)中解脫出來，這是校長的工作藝術(shù)。首先，校長要搞清職權(quán)界限，分管到人。校長要善于把學(xué)校工作分解成一系列具體的項目，并分屬歸類，確定具體事務(wù)的負(fù)責(zé)對象，這樣校長工作才能超脫。其次，校長要使下屬應(yīng)有職，也有權(quán)，要賦予負(fù)責(zé)對象權(quán)力。凡屬其分管事項，下屬應(yīng)有權(quán)處理，充分信任下屬，放手讓下屬去干。校長應(yīng)當(dāng)堅信，只有與下屬和教師相互信任和尊重，才能協(xié)調(diào)一致，開拓發(fā)展。

      當(dāng)然，校長“超脫”并不是甩手不管。而是提高決策意念，加強(qiáng)工作指導(dǎo)監(jiān)督，注重研究教育工作的新形勢、新特點，制定新的規(guī)劃和實施方案。校長要經(jīng)常深入班級師生中，搞好調(diào)查研究，從微觀入手，做好宏觀方面的探討，做更深更實際的工作，提高辦學(xué)的效益。

      四、校長辦事要公正合理

      校長在安排教師的工作、分配教師的福利、對待教師的獎懲等問題時，應(yīng)該做到公平合理，稍有疏忽或營私舞弊，都會對教師工作積極性帶來影響。校長要善于利用精神激勵法產(chǎn)生公平感。教師是從事精神生產(chǎn)的腦力勞動者。與其他行業(yè)相比，教師有更重視精神追求的特點。他們希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重，希望自身的價值得到承認(rèn)。因此，學(xué)校在進(jìn)行表揚(yáng)和評先進(jìn)時，一定要主持公道，褒獎得當(dāng)。校長通過合理安排工作任務(wù)來使教職工產(chǎn)生公平感，在分配任務(wù)時，既要注意到人盡其才，又要兼顧到合理負(fù)擔(dān)。人盡其才，就是要讓教師所承擔(dān)的工作與其才干相當(dāng)；合理負(fù)擔(dān)，是指安排工作時要公道，使每個教師都感到自己的工作負(fù)荷是合理的。只有這樣，才能使教師工作起來心情舒暢，盡心盡力。