本報(bào)訊 記者 謝夢(mèng)君 汲取榜樣力量，一路追光前行。7月27日，“榜樣引領(lǐng)追光前行”2024年河源優(yōu)秀學(xué)子高考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在萬(wàn)達(dá)東江城舉行，近400名學(xué)生和家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)聆聽了優(yōu)秀學(xué)子和資深教師的學(xué)習(xí)與備考經(jīng)驗(yàn)。

分享會(huì)上，5名優(yōu)秀學(xué)子和2名資深教師進(jìn)行了精彩發(fā)言。記者 劉奇峰 高雅 攝

本次活動(dòng)由河源晚報(bào)社及萬(wàn)達(dá)東江城聯(lián)合主辦，河源愛爾眼科醫(yī)院協(xié)辦，還得到了河源中學(xué)的大力支持。分享會(huì)以線上線下相結(jié)合的方式舉行，除舉行線下活動(dòng)外，還通過(guò)直播的方式為廣大學(xué)生及家長(zhǎng)搭建交流平臺(tái)，讓不能來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)也能通過(guò)觀看直播的方式向優(yōu)秀學(xué)子和資深教師“取經(jīng)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，線上公益講座觀看近10萬(wàn)人次。

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活動(dòng)當(dāng)天，許多學(xué)生和家長(zhǎng)早早地來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，等候活動(dòng)的開始。分享會(huì)上，被北京大學(xué)錄取的陳溦璠、被中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)錄取的黃昊、被中山大學(xué)錄取的鄧雨淳和陳景昆、被清華大學(xué)錄取的歐陽(yáng)鑾5名優(yōu)秀學(xué)子先后上臺(tái)分享了個(gè)人的備考故事、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)技巧等，隨后河源資深教師李柯娟、李艾針對(duì)部分科目的特點(diǎn)，向參加活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)分享了干貨滿滿的備考建議，引起了很多學(xué)生的共鳴。

優(yōu)秀學(xué)子分享

陳溦璠：文科科目不需要死記硬背

針對(duì)歷史等文科類科目知識(shí)點(diǎn)多、需記憶內(nèi)容多等特點(diǎn)，陳溦璠有著自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。“歷史并不是一個(gè)需要死記硬背的科目，更重要的是我們要學(xué)會(huì)去梳理每一個(gè)階段的重要史實(shí)，運(yùn)用一些動(dòng)詞把它們串聯(lián)起來(lái)，方便我們記憶。地理則比較考驗(yàn)空間思維能力，因此我會(huì)利用課間閑暇時(shí)間多看地圖，加深自己的記憶。”陳溦璠說(shuō)，對(duì)于政治這門學(xué)科，她會(huì)把在做題中高頻出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)專門整理出來(lái)，在考前反復(fù)閱讀，不僅有利于提前進(jìn)入考試狀態(tài)，還能增強(qiáng)考試的自信心。

黃昊：打牢打?qū)嵒�礎(chǔ)方能攻堅(jiān)克難

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。重視基礎(chǔ)題，才能拿下難題。“難題是由一道道簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題累積起來(lái)的，倘若一味追求難題解題方法，忽視了基礎(chǔ)題，那么一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題就有可能影響你前期的解題思路，讓你整道難題都解答不出來(lái)，這樣既丟了基礎(chǔ)又丟了難題，影響考試成績(jī)。”黃昊分享，在學(xué)習(xí)中，一定要把自己的基礎(chǔ)打牢打?qū)崳�這樣才能攻克難題，提高高考成績(jī)。

鄧雨淳：培養(yǎng)積極樂(lè)觀情緒

在備考過(guò)程中，不少同學(xué)會(huì)產(chǎn)生焦慮、內(nèi)耗等情緒，從而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。在分享會(huì)上，鄧雨淳結(jié)合自己的經(jīng)歷與家長(zhǎng)和學(xué)生分享了對(duì)抗內(nèi)耗情緒的小技巧。“我覺得內(nèi)耗的本質(zhì)是想得太多，做得太少。因此要時(shí)刻讓自己動(dòng)起來(lái)，當(dāng)你投入到學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，那留給內(nèi)耗的時(shí)間就少了。同時(shí)，多和能量場(chǎng)高、反內(nèi)耗的同學(xué)或者家長(zhǎng)接觸，慢慢地也會(huì)被他們積極樂(lè)觀的情緒影響，擺脫掉消極情緒。”鄧雨淳勉勵(lì)廣大學(xué)子，只要還有向上的欲望和沖動(dòng)，無(wú)需任何的鋪墊和準(zhǔn)備，你去做了，就會(huì)得到自己想要的進(jìn)步。

陳景昆：薄弱學(xué)科要多花時(shí)間

在高中階段，很多同學(xué)都會(huì)面臨時(shí)間緊、作業(yè)多的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，陳景昆表示，要分清輕重緩急，優(yōu)先完成比較緊急、重要的任務(wù)，同時(shí)要學(xué)會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行排序，在自己狀態(tài)最好的時(shí)候先完成數(shù)學(xué)等一些難度較大的題目。“我們還要學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)娜∩�，�?duì)于較為薄弱的學(xué)科多花時(shí)間，擅長(zhǎng)的學(xué)科可以稍微緩一緩。”陳景昆說(shuō)。

歐陽(yáng)鑾：學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題

歐陽(yáng)鑾分享了她深挖錯(cuò)題的獨(dú)特方法，她強(qiáng)調(diào)整理錯(cuò)題遠(yuǎn)不止于機(jī)械摘抄。在整理錯(cuò)題時(shí)，她會(huì)仔細(xì)分析每一道錯(cuò)題，提煉出解題的精髓，探索其在同類乃至不同類題型中的應(yīng)用，以此增強(qiáng)解題的靈活性與能力。歐陽(yáng)鑾建議，在面對(duì)錯(cuò)題時(shí)，應(yīng)先獨(dú)立思考解題路徑，再與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)比，尋找更優(yōu)解法，這樣不僅培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也提高了學(xué)習(xí)效率。通過(guò)深度思考與主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓錯(cuò)題從挑戰(zhàn)變成了提升解題技巧和記憶力的寶貴資源，真正實(shí)現(xiàn)了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

資深教師分享

李柯娟：將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為興趣

在高考備考的征途上，李柯娟以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生和家長(zhǎng)點(diǎn)亮了前行的明燈。“高考備考是一個(gè)雙向奔赴的過(guò)程，需要家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們同心同力、同頻共振，才能夠達(dá)到更高的一個(gè)高度。”因此，李柯娟強(qiáng)調(diào)“三修”——勤于修心、精于修法、嚴(yán)于修行，是通往高考成功的必由之路。“要堅(jiān)守初心、堅(jiān)定信心、恪守匠心、保持靜心、秉持恒心，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為興趣，讓學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力和樂(lè)趣。”李柯娟說(shuō)。

李艾：學(xué)好數(shù)學(xué)要不斷提升思維能力

今年，高考數(shù)學(xué)試題結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化，考點(diǎn)不再具有規(guī)律性，讓許多考生陷入了學(xué)習(xí)的困境。“盡管高考數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但始終是堅(jiān)持著低起點(diǎn)、多層次、高落差的一個(gè)調(diào)控策略。所以在備考中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視教材和真題，明確學(xué)習(xí)主線，重視概念的引入，同時(shí)要回歸到概念的應(yīng)用，采用大單元學(xué)習(xí)方法，在自主完成教材的例題、習(xí)題和閱讀材料的基礎(chǔ)上，概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各種題型及每一種題型的解題方法，并嘗試對(duì)例題進(jìn)行知識(shí)遷移，不斷提升數(shù)學(xué)思維能力。”李艾說(shuō)。

分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈

“我即將讀高一，在這個(gè)暑假有什么預(yù)習(xí)建議嗎？”“要怎么提高語(yǔ)文寫作能力，有沒(méi)有課外閱讀書目推薦？”“怎么樣才能突破瓶頸期，學(xué)好數(shù)學(xué)？”……在提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生和家長(zhǎng)積極與5名優(yōu)秀學(xué)子和2名資深教師進(jìn)行互動(dòng)，提出自己的疑惑，學(xué)子和教師們則針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的提問(wèn)一一進(jìn)行解答。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾積極提問(wèn)互動(dòng)。記者 劉奇峰 高雅 攝

“我覺得這次活動(dòng)很有意義，給了我很大的啟發(fā)，優(yōu)秀的人都是非常努力的。我的女兒即將讀高二，我也打算聽從歐陽(yáng)同學(xué)的建議，不給孩子過(guò)多的壓力，盡量讓孩子在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”家長(zhǎng)曾小燕說(shuō)。