信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培養(yǎng)的，在信息社會中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息等多方面的修養(yǎng)與能力。中學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在四個方面，即：對信息的獲取，管理和加工，表達(dá)和交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力；表達(dá)觀點，交流思想，開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。當(dāng)今，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為信息時代每個公民必須具備的基本素質(zhì)，成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要從以下幾個方面入手：

      一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

      在這些年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生談及信息技術(shù)課的第一反應(yīng)就是“上網(wǎng)、玩游戲”，或者是一開始懷著好奇心樂意學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)難度的日益增加，便逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情了。那么如何改變這種現(xiàn)狀,讓學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)計算機基本知識和應(yīng)用技能上來，利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，使之成為學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？

      “興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特征，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。對于中學(xué)生而言，信息意識的培養(yǎng)，即是讓他們認(rèn)識到信息是資源，及時有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多有趣的知識，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴大眼界，提高文化素養(yǎng)……例如，在學(xué)習(xí)《信息技術(shù)及及影響》一課時，有學(xué)生提出現(xiàn)在中國和世界最快的計算機是什么？這可是教案、教材中都無法查閱到的。我們可以安排學(xué)生在課后上網(wǎng)查一查資料解決這一問題。他們可以在網(wǎng)上查到了問題的答案：2008 年9 月16 日，我國首款超百萬億次超級計算機曙光5000A在天津高新區(qū)曙光產(chǎn)業(yè)基地正式下線。這標(biāo)志著中國成為繼美國之后第二個能自主研制超百萬億次高性能計算機的國家，將大大提升我國的科技競爭力和綜合國力。2008 年6 月 9 日，美國IBM公司（國際商用機器公司）與美國能源部科研人員展示了他們最新開發(fā)的超級計算機，運算速度達(dá)每秒1000 萬億次，是迄今全球運算速度最快的超級計算機，也是第一臺運算速度達(dá)每秒1000 萬億次的超級計算機。這不但鼓勵了他們的探究精神與利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決問題的能力，還引導(dǎo)了全體學(xué)生認(rèn)識利用信息資源的優(yōu)勢和重要性。

      二、增強學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生運用信息的水平

      在信息化社會的今天,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的，終生有用的基礎(chǔ)能力之一。對于21 世紀(jì)的學(xué)生來講，我們應(yīng)努力培養(yǎng)他們基本的信息能力。如：信息獲取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力，使同學(xué)們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，將不同渠道獲取的信息進(jìn)行綜合，利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實際問題。

      所以我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢，通過各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。在教學(xué)之余中可以因地制宜地開展一些活動，形成濃厚的校園信息化氛圍，促進(jìn)學(xué)生信息技能的鞏固，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如：互聯(lián)網(wǎng)，它為中學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑，創(chuàng)造了一個不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)，他們可以獲取在書上學(xué)不到的東西，利用這些信息來分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。

      三、尊重學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，首先要尊重學(xué)生個性。因為每個學(xué)生都是一個相對獨立的個體，每個個體之間有很多個性化的地方，信息素養(yǎng)形成應(yīng)該有廣闊的個性空間，多開展一些有利于學(xué)生個性發(fā)展的信息技術(shù)興趣小組和課外活動，組織各項信息技術(shù)競賽活動，推動學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的環(huán)境和機會，給學(xué)生留有更多的思維空間，不須面面俱到，包辦學(xué)生所做的一切。只有在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里，學(xué)生才有可能發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)新的樂趣。例如：在講《報刊類文本信息的加工與表達(dá)》這一課時，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點工具，如藝術(shù)字、文本框、圖形對象組合等工具方法演示使用一下，具體的操作留給學(xué)生自己去完成。學(xué)生們能憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅優(yōu)美的作品。后來我對幾副想象力豐富的作品在班上展示交流，給予了評價表揚，課堂氣氛達(dá)到了高潮。同學(xué)們在親自制作作品的過程中，通過與同學(xué)們的討論交流，找出存在的問題，反復(fù)修改完善，使他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了充分的體現(xiàn)。

      四、樹立是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生信息道德

      在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。由于學(xué)生處于青春期，判斷能力尚不準(zhǔn)確，在接受信息時往往帶有很大的盲目性。教師應(yīng)抓住教育契機，適時給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助其樹立正確的是非觀念。

      學(xué)生的是非觀念得到加強后，信息檢索力、判斷力和處理力將會得到進(jìn)一步提高。例如，在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。因此在學(xué)習(xí)《信息的鑒別與評價》時，我們不僅要向?qū)W生講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且還要不斷地向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學(xué)外，還要以自己的模范行動來教育學(xué)生，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。

      總之，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣，加強學(xué)生知識學(xué)習(xí)和實踐活動的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集信息，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，提高和發(fā)展學(xué)生的信息獲取、再加工的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到信息技術(shù)使用的快樂，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。