我認(rèn)為班主任是班集體的靈魂，班主任角色意識(shí)水平的高低，直接影響并制約著班主任行為的方向。只有具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的角色意識(shí)，才能正確指導(dǎo)自己的工作，力求做到幽默風(fēng)趣，拉近師生之間的心理距離，融洽師生感情，活躍學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣，使班級(jí)工作卓有成效。在多年的班主任工作中，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

      一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

      班主任是學(xué)校管理學(xué)生的主力軍，平時(shí)的一言一行都深刻地影響著學(xué)生，對(duì)于自己的許諾須及時(shí)兌現(xiàn)，具有言必行、行必果的剛毅性格。班主任作為學(xué)生的師長(zhǎng)，就應(yīng)該以身作則，率先垂范，時(shí)刻注意自己的形象，用自己的品行去感化學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇�化中受到教育。著名哲學(xué)家艾果爾曾說(shuō)：“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)�！毖詡魃斫淌亲鳛榘嗉�(jí)管理者、引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。因此，班主任平常要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用淵博的知識(shí)武裝自己的頭腦，不僅自身修養(yǎng)好而且知識(shí)豐富，只有這樣，才能教育學(xué)生如何做人、如何成長(zhǎng)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德、行為習(xí)慣是非常重要的，班主任要時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。在思想品德教育中，要密切聯(lián)系學(xué)生和社會(huì)實(shí)際，注重從點(diǎn)滴小事抓起，抓住一切機(jī)會(huì)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)心靈美的好學(xué)生。

      二、全面了解班級(jí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      了解和研究學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，充分信任和愛(ài)護(hù)學(xué)生，是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。班主任了解學(xué)生越多，溝通就越容易，學(xué)生也越愿意配合。班主任工作就像領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，領(lǐng)導(dǎo)者要了解團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，這樣才能在部署工作時(shí)發(fā)揮每一個(gè)人自身的最大作用，做到物盡其用、人盡其才。只有了解了每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，才能在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)因材施教、揚(yáng)長(zhǎng)避短、增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)，要善于用信心激勵(lì)學(xué)生，班主任要能看到優(yōu)等生身上的優(yōu)點(diǎn)，又要努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，特別是后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難，勇敢向前。在教學(xué)過(guò)程中，注重根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)教會(huì)他們獨(dú)立思考、課前預(yù)習(xí)、善于思考、善于總結(jié)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們勤于思考，勇于探索的思維模式。創(chuàng)設(shè)班級(jí)精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境來(lái)熏陶和培育學(xué)生的文化人格，努力營(yíng)造一汪沐浴心靈的文化深潭。讓學(xué)生沉醉其中，舒展心靈，引導(dǎo)學(xué)生積極參與改善和創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、充滿激情。

      三、精心挑選合格人才，培養(yǎng)、選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?/STRONG>

      班干部是班主任的好幫手，又是學(xué)生管理工作的重要力量。優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好地管理班級(jí)。班干部的有些作用是班主任無(wú)法替代的，如優(yōu)秀的班干部是班級(jí)學(xué)生的榜樣，他的言行直接影響、帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)；班干部可能比班主任更了解同學(xué)，他們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)。因此，選拔班干部應(yīng)該注重那些德才兼?zhèn)�、在學(xué)生中有較高威信、組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。班主任在確定班干部后，要敢于放權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓班干部在平時(shí)的班級(jí)管理中發(fā)揮主人翁作用，注重引導(dǎo)他們多與學(xué)生交流、談心，開(kāi)展有益的活動(dòng)，凝聚人心，提升班級(jí)凝聚力。同時(shí)，要經(jīng)常召集班干部了解班內(nèi)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，多給他們出主意、想辦法，把握他們的工作方向，搞好班級(jí)的工作。

      四、定期召開(kāi)“兩會(huì)”，協(xié)同家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子

      班級(jí)要定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)和班會(huì)。利用班會(huì)，班主任結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際和學(xué)生的思想狀況，通過(guò)身邊的典型事例和豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班會(huì)的形式宜多樣化，可以由班干部組織進(jìn)行，開(kāi)展多種形式的文娛活動(dòng)，讓更多的學(xué)生廣泛參與，提高學(xué)生的自信心和成就感。可定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，掌握學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及思想動(dòng)向，以便及時(shí)制止學(xué)生的一些不良思想和行為，真正做到防微杜漸。

      總之，時(shí)代的發(fā)展不斷豐富和深化著班主任角色意識(shí)的內(nèi)涵。班主任要努力學(xué)習(xí)教育理論，深入研究教育對(duì)象，選擇科學(xué)的方式方法，積極探索班級(jí)管理的新方法，提高班級(jí)管理的效果，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。