在新的體育課程改革下，體育課教學(xué)成為學(xué)校教育改革的重要組成部分。體育課為學(xué)生提供了獨特的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，以及充分的觀察、思維、實踐操作和創(chuàng)新的機(jī)會，打破了傳統(tǒng)的“灌輸式”教育觀念。選擇更新體育教學(xué)的內(nèi)容和方法，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。我在體育課教學(xué)上做了些新的嘗試，在此談?wù)勗谛抡n改下我們到底應(yīng)怎么上好體育課。

      一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

      興趣、好奇心、求知欲、自信心與創(chuàng)新能力的發(fā)展緊密相關(guān)。從教學(xué)實踐中可以觀察到，如果在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵和表揚學(xué)生，就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，發(fā)展學(xué)生的愛好和探索精神。我們在教學(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己想辦法解決，培養(yǎng)其解決問題的能力和創(chuàng)新的思維。例如，在《籃球賽游戲》活動的設(shè)計中，教師出示籃球后，沒有示范動作，只是說“你們玩過各種花樣的籃球嗎？比一比看誰想出的花樣最多？”接著讓學(xué)生充分自由地、無拘無束地玩出各種不同的花樣來�；顒又校�教師留意觀察誰玩的花樣多，與別人的不一樣，然后請這些同學(xué)示范，其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)。最后老師將學(xué)生們想到的動作綜合成游戲。這樣的設(shè)計有利于發(fā)展學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力。相反，如有學(xué)生在學(xué)習(xí)中得不到合理的鼓勵和支持，則會失去自信心，從而抑制其興趣和好奇心。又如在實心球的教學(xué)中，教師把要領(lǐng)講清楚后，先不要求學(xué)生擲多遠(yuǎn)，主要是讓學(xué)生體會動作，讓學(xué)生自我創(chuàng)新，糾正動作，對正確不正確的動作進(jìn)行自我區(qū)分。然后，教師利用集中的機(jī)會向?qū)W生講評，讓掌握要領(lǐng)較好的學(xué)生示范，使學(xué)生自我對照，不要傷害學(xué)生的自尊心。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會有興趣，同時還可以使他們獲得探索成功的喜悅感和滿足感，增強(qiáng)他們的自信心和獨立性，培養(yǎng)其興趣和創(chuàng)新精神。

      二、創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)，多種方式讓學(xué)生積極參與

      教學(xué)要面向全體學(xué)生。教師要掌握學(xué)生的智力和體力形成、發(fā)展的規(guī)律，同時又要深入了解研究教材，利用教材的科學(xué)性，結(jié)合學(xué)校的實際，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動中。

      1、利用原型啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的想象力

      教師要利用原型啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生的想象力，如上技巧課——前滾翻和后滾翻時，教師拿出一個籃球在墊子上滾動，讓學(xué)生看見籃球在墊子上滾動圓滑的過程，先讓學(xué)生邊觀察邊想象，通過這種方法來啟發(fā)學(xué)生，同時通過其想象使學(xué)生認(rèn)識到前后滾翻主要是像球一樣地滾動，團(tuán)身要緊，滾動時要像籃球一樣圓滑。這樣，學(xué)生就能在想象中進(jìn)一步理解動作要領(lǐng)。這既使學(xué)生得到了啟發(fā)，同時又發(fā)展了學(xué)生的想象能力。

     2、加強(qiáng)游戲教學(xué)，開展多種多樣的體育活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

      體育游戲教學(xué)是一種特殊的課堂活動和運動練習(xí)方法。體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。學(xué)生在可行的范圍內(nèi)可以自己探索或小組討論取勝對手的方法。充滿公平競爭獲勝的氣氛，同時又可以讓自己組織去創(chuàng)造和創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的集體智慧，由師生共同評優(yōu)。這樣，學(xué)生主動參加的積極性就會提高，同時也得到了自我鍛煉。智力發(fā)展和創(chuàng)新能力也得到了提高。

      3、激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動

      教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的主動性，講究方法的靈活性。要使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的條件，積極推動學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新方法，教師要在組織形式上讓學(xué)生自己參與，體會實踐，使學(xué)生多方面的素質(zhì)得到提高。

      實踐證明，創(chuàng)新能力較強(qiáng)的學(xué)生大多數(shù)具有淘氣、頑皮和不受約束的特征，所作所為常常不符合常規(guī)，在體育活動中往往有戲耍態(tài)度。教師必須正確引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，在教學(xué)中注重表揚和鼓勵，讓學(xué)生發(fā)展自我，發(fā)揮其內(nèi)在的積極因素。同時教師又要采用多形式和不同的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      三、轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)建民主、平等的良好師生關(guān)系

      要轉(zhuǎn)變教師在體育課教學(xué)中的角色。首先，體育課教學(xué)中，學(xué)生不再是教學(xué)被動的執(zhí)行者，而變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課程設(shè)計的決策者。教師必須根據(jù)學(xué)生的的身體素質(zhì)和體育能力，合理地、靈活地設(shè)計學(xué)生的活動，讓每個學(xué)生在活動中都體驗到活動的樂趣和成功的喜悅。其次，教師不再是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，施號者，而是與學(xué)生共同參與教學(xué)活動的合作者、指導(dǎo)者，要指導(dǎo)學(xué)生的活動，幫助、鼓勵學(xué)生克服困難，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      要營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師的素質(zhì)最為關(guān)鍵。首先，要完善自我，為人師表。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性和向師性。教師對某一事物的態(tài)度、認(rèn)識，教師的意志品行，對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，教師要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高教學(xué)和學(xué)科研究能力，不斷在實踐中探索，以淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，感染學(xué)生。教師要尊重、信任學(xué)生，對他們抱信任感。要多表揚和鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和上進(jìn)心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題和錯誤時，教師要理解、寬容學(xué)生，及時指出和分折其不足，幫助學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生感受到教師是自己的朋友、知己，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，不斷創(chuàng)新。

      以上是我在新課改下，在平時工作、學(xué)習(xí)和教學(xué)中得到的一點體會。今后我還需不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教改第一線，探索出更多符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法和新思路。