贊賞，是送給學(xué)生的最好禮物，是澆灌學(xué)生進取心的甘泉。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯永遠充滿激情，每一位教師都應(yīng)該學(xué)會贊賞學(xué)生。而贊賞是一門藝術(shù)，需要講究方法。那么，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該怎樣稱贊學(xué)生，才能取得良好的效果呢？下面，結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱淖龇ā?

      一、確定最“優(yōu)”的內(nèi)容

      這里所說“優(yōu)”是指學(xué)生身上最值得稱贊并且希望受到肯定之處。因此，作為教師，首先要加深對學(xué)生的了解，對學(xué)生的優(yōu)點、成績都爛熟于胸，對學(xué)生的性格、愛好、想法都了如指掌，這樣才能確定每位學(xué)生身上最“優(yōu)” 的內(nèi)容。在具體操作中，一是要贊其所長。人人都有長處，人人都希望自己的長處受到稱贊。稱贊學(xué)生能寫一手好字，能唱一首動聽的歌曲，樂于做一件好事，會使學(xué)生興奮不已。二是要贊其所想。師生之間應(yīng)該常交流思想，溝通感情。大至世界風(fēng)云，小至朋友交往，校園新聞，同學(xué)趣事，都是交流的內(nèi)容，并提倡學(xué)生應(yīng)各抒己見，暢所欲言。這樣師生之間就會更貼心，彼此的共同語言就會更多。三是要贊其所愛。人各有所好，如果學(xué)生所愛好之事受到教師的肯定和贊揚，他一定會深感欣慰。學(xué)生迷上書法、繪畫，你不妨稱贊學(xué)生的作品相當出色；學(xué)生堅持體育鍛煉，樂此不疲，你不妨稱贊學(xué)生具有非同一般的毅力。學(xué)生聽到這些發(fā)自內(nèi)心的稱贊，誰不心花怒放呢？

      二、選擇最“佳”的時機

      同一句稱贊的話語在不同的時間、不同的場合說出，效果截然不同。因此，稱贊學(xué)生，要考慮時間、場合。

      1.贊在人多時。在一些人多的場合受到稱贊，總會感到臉上有光，這是人之常情。比如當著小組或全班同學(xué)的面、外班或外校老師來聽課時、家長來訪時，對學(xué)生適時稱贊一兩句，哪怕只是“寫字有進步”“上課積極多了”“對老師長輩有禮貌”“善處同學(xué)關(guān)系”之類似乎很平常的語言，學(xué)生聽后也一定感到十分自豪，但這得視具體情況而言，不然將弄巧成拙。

      2.贊在有成時。人在成功時心情格外舒暢,這時教師的一句稱贊話語猶如錦上添花，其價值可抵萬金。比如，當學(xué)生發(fā)表了作品、評上了“三好”、受到了獎勵，乃至制成了一件小制作、幫別人做好了一件事等等，都可看作是或小或大的成功，這時，如果能聽到教師的一句情真意切的稱贊，其欣喜之情可想而知。及時的稱贊足以向?qū)W生傳遞信息:教師正在分享你成功的喜悅呢!

      三、講究最“巧”的語言

      語言表達是一門奧妙無窮的藝術(shù)，用怎樣的方式稱贊學(xué)生，也大有學(xué)問。恰到好處的直接稱贊，如學(xué)生熱愛集體、對同學(xué)總是熱情幫助、對作業(yè)總是很認真、很細心等等，教師就可以抓住這些“閃光點”，用恰到好處的一兩句話直抒胸臆，表達自己對學(xué)生的由衷贊美，這會使學(xué)生受到莫大的鼓舞。語言表達的藝術(shù)有兩種常用的方式:第一種是引用別人的話以表達自己的贊美之意。如學(xué)生寫字有進步了，教師可以對他說:“ 辦公室的老師們都說你的字寫得好，都想拿到自己班上去展示�！彪m然是引述他人之言，但比直接稱贊更令人陶醉。第二種是通過跟某位學(xué)生的對話來稱贊另一位學(xué)生。例如,小明平時學(xué)習(xí)不太努力，成績平常，教師可以當著小剛的面教育小明說:“ 你的成績下降，原因在于你怕吃苦怕下工夫，你看小剛，前一個階段你倆的學(xué)習(xí)成績差不多，但是小剛的學(xué)習(xí)一直很專注，很勤奮，所以成績直線上升，你真應(yīng)該向小剛學(xué)習(xí)。老師相信你一定會和小剛一樣優(yōu)秀！”這樣表達既是教育小明，又是稱贊小剛，一箭雙雕，意味深長。

      “水不激不活，人不激不奮”。被人肯定，受人稱贊是一種快樂的情感體驗。作為教師，在工作中只有真誠地、及時地、藝術(shù)地給予學(xué)生稱贊，給學(xué)生積極進取的力量，給學(xué)生克服困難的勇氣，學(xué)生才會健康、快樂地成長。