良好的師生關系對于促進學生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展有著十分重要的意義，可以引導學生熱愛學習，善于表達，形成樂觀向上的性格、正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們受益終身。而且良好的師生關系更是實施素質(zhì)教育的條件和保證。當師生之間出現(xiàn)種種失調(diào)關系時，不僅會影響學生對該學科的興趣和學習成績，還會影響學生的個性發(fā)展。惡劣的師生關系將對學生的身心造成嚴重的影響。

    (一)條件

    民主平等的教學氛圍。平等是建立良好師生關系的基礎。任何建立在不平等基礎上的師生關系都是不穩(wěn)定的。平等不僅是指師生權力上的平等，更是師生人性上的平等、人格上的平等。和諧愉悅的感情體現(xiàn)師生間的真摯感情，必定會帶來神奇的教育效果。尊重學生的最高境界就是愛學生。愛學生必須走進學生的情感世界，必須把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。

    (二)途徑

    教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀。傳統(tǒng)觀念中以教師為本的思想是造成師生關系失調(diào)的最主要原因。因此，樹立正確的教育觀是建立新型師生關系的關鍵。正確的教育觀應是以貫徹黨的教育方針，全面提高國民素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點的素質(zhì)教育觀。教師還要樹立正確的學生觀、人才觀，確立學生是學習的主體，學生是發(fā)展的主體的思想。學校要提供機會讓全體教師學習有關的理論知識，明確師生關系的特點，并要求每位教師堅持寫教學日記，不斷總結(jié)在實際教育過程中處理師生關系的心得體會，并互相交流探討。

    要提高素質(zhì)，形成個人良好的修養(yǎng)、品質(zhì)。在師生矛盾中，教師往往處于矛盾的主要方面。高素質(zhì)的教師往往能與學生形成良好的關系。素質(zhì)指整體素質(zhì)。教師對學生熱情友好、一視同仁的態(tài)度；對待工作認真負責一絲不茍的精神； 對待自己嚴格要求，以身作則的品格等等，都會在學生的腦海中樹立起高大的形象，贏得學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊敬。師生之間情感的交融，心靈距離的縮短，是良好師生關系的基礎。

    要加強學生主體意識的培養(yǎng)。學生在長期的應試教育下，失去了主體的意識。他們自愿站在被動的地位，把學習當作家長、老師交給他們的任務。因此學校要設法加強學生主體意識的培養(yǎng)，要使學生變“要我學”為 “我要學”，讓他們明確自己在學習中的主體地位。

    要加強道德、情感熏陶，多渠道加強學生的道德培養(yǎng)、情感熏陶，這也是處理師生關系的關鍵。讓學生懂得尊師敬師，增進師生間感情。通過教師節(jié)“我給老師的一封信”，主題班會“我與老師”等活動來創(chuàng)設情境，讓師生感情得以升華。

    師生間多溝通交流。師生關系是一種人際關系。維系人際關系最有效的途徑是交流。教師要善于交流、善于走進學生的情感世界、傾聽學生的真情實感。教師要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。只有坦誠相待，平等交流，才能相互了解，相互理解，達成共識，形成良好的師生關系。

    （三）初步成效及長期效果

    1、經(jīng)過教師與學生雙方的共同努力，師生間的相互關系也有了較為明顯的改善。我們學校進行了第二次 “師生滿意率”調(diào)查，結(jié)果：初一、初二、初三各項的滿意率均為90%以上，其中對教師總體滿意率都達到了99%。

    2、良好的師生關系促進了學校各項工作的進展。師生們齊心協(xié)力迎接校園文化達標創(chuàng)優(yōu)建設驗收，受到了評估團的一致好評。在各級各類競賽中，在師生們的共同努力下，學校也取得了驕人的成績，在社會上反響很好。學校在市、縣也有了一定的知名度。

    3、我們相信，新型的良好師生關系的穩(wěn)定發(fā)展必將使學校的教育工作更好地開展。我們應該做