思想政治這門學(xué)科涉及的知識面比較廣，富于時代感，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際貼近，是一門直接影響學(xué)生的思想言行，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀的重要學(xué)科。學(xué)好這門學(xué)科對從小培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良思想品質(zhì)、幫助他們樹立遠大理想和正確的人生觀、世界觀有非常重要的意義。但是，思想政治學(xué)科要求記憶的基本概念、基本觀點多，理論性強，課堂教學(xué)上容易使教師授課陷入單調(diào)呆板、照本宣科、語言枯燥乏味的誤區(qū)。學(xué)生學(xué)習(xí)上往往死記硬背概念、術(shù)語，誤入學(xué)與用脫節(jié)的泥沼。如何使教學(xué)在輕松活潑的課堂氣氛下進行,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下感受新知，進行學(xué)習(xí)，從而有效提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效果，是廣大的思想品德課教育教學(xué)工作者所孜孜以求的。作為其中的一員，我下面以切身的感受談?wù)勛约耗w淺的看法。
      一、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      俗話說得好：興趣是最好的老師。興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。有無興趣是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低的重要標志，也是衡量教學(xué)成敗的重要因素。要使學(xué)生自覺地學(xué)好思想品德學(xué)科，首先要讓學(xué)生對它產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)中，教師的教要體現(xiàn)在“導(dǎo)”字上。教師要善于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性，使同學(xué)們興趣盎然地、愉快而主動地求知，并產(chǎn)生堅韌的毅力，表現(xiàn)出高昂的探索精神。這樣才能使自己的教學(xué)收到事半功倍的效果。
      二、正確運用教學(xué)語言
      著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣的一句話：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率�！钡拇_，教師的授課語言是影響課堂教學(xué)效果高低的決定因素之一。美的語言能直接創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。對思想政治課教師而言更是如此。思想政治課教師的教學(xué)語言要求準確、簡潔、論證嚴密，突出科學(xué)性、藝術(shù)性和激勵性。
      1、科學(xué)性。思想政治課主要是向?qū)W生傳輸馬克思主義理論和實踐的基本知識，而馬克思主義是嚴謹?shù)目茖W(xué)理論。所以，教師在傳授知識時，首先必須保證自己的教學(xué)語言準確、簡潔、論證嚴密，不然，會使學(xué)生接收的信息失真，甚至真假不辨，造成認識錯位。
      2、藝術(shù)性。教育是一門藝術(shù)。要使自己的課講得栩栩如生，必須注重教學(xué)語言的藝術(shù)性。思想政治課側(cè)重向?qū)W生進行思想教育，課堂教學(xué)雖要嚴肅認真，但如果教師一味板起面孔來進行思想教學(xué)，語言平淡乏味，勢必催化學(xué)生思維的“惰性分子”，影響教學(xué)效果。這就要求教師要把課講得生動形像，活潑有趣，做到語言優(yōu)美，仰揚頓挫、節(jié)奏分明。
      3、激勵性。思想政治課教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣�主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高受教育者的素質(zhì)。這就要求教師要堅持正面引導(dǎo)為主，教學(xué)語言應(yīng)具有激勵性，善于寄希望于學(xué)生，激發(fā)他的求知欲、上進心。
      三、善用機智幽默因素，寓教于樂
      幽默是一個優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)之一。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基主張：教師應(yīng)該運用幽默激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我也覺得，要活躍課堂教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)實效，需要教師挖掘機智幽默因素，寓教于樂。讓學(xué)生在笑聲中思考，輕松掌握知識，這樣往往能收到事半功倍的效果。如：我在講述“如何正確對待挫折”一課時，當(dāng)講到有個別考生因高考、中考落榜而自殺的事例后說：“為這點挫折就‘拿青春賭明天，你用真情換此生’、‘自掛東南枝’值得嗎？”同學(xué)們聽了忍俊不禁，同時有學(xué)生回答“何不瀟灑走一回”？同學(xué)們的興趣很高，在笑聲中很快掌握了“挫折”的含義，紛紛表示，要把挫折當(dāng)成鍛煉自己的一個機會，當(dāng)作動力，爭取成功。又如，我講述“我國人口增長速度過快”這一內(nèi)容時，巧妙地把教材數(shù)據(jù)中的“相當(dāng)于”替換成“生”，說：“我國每年凈增人口1500萬，一年就能‘生’出一個荷蘭或兩個瑞士來。照此速度，用不了多少年，我們就能‘生’下英、美、德國。不出多長時間，地球也會忍無可忍地站出來抗議我們太會‘生’了。她吃不消。”讓學(xué)生在笑聲中深刻地認識到我國的確面臨著嚴峻的人口形勢。人口問題已成為制約我國社會、經(jīng)濟發(fā)展的重要問題，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
      四、結(jié)合實際組織討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用
      1、給學(xué)生時間去討論。現(xiàn)行的思想政治課本，每課都有一些極有趣味并能開發(fā)學(xué)生思維的欄目。如：議一議、演講會、主題班會、學(xué)生設(shè)計等。這些內(nèi)容都可拿來充分利用，組織分組討論，通過擺事實講道理來交流爭辯，以辯促思，以辯明理，從而引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。如：在教學(xué)中組織“我國對外開放為什么要堅持社會主義的方向”、“ ‘一國兩制’會不會改變我國的社會主義性質(zhì)”等問題的討論。同學(xué)們爭得很激烈，收到了很好的教學(xué)效果。事實證明，讓學(xué)生動腦、討論、爭辯，可以集思廣益，相互啟發(fā)，勝過教師講幾遍。
      2、結(jié)合實際，學(xué)以致用。要使學(xué)生自覺地學(xué)好思想政治，還必須讓學(xué)生覺得學(xué)有所用。經(jīng)常地組織時事點評，使學(xué)生能拿自己學(xué)到的知識去分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。學(xué)用結(jié)合，既能提高學(xué)生的理解、分析、運用能力，又能激發(fā)學(xué)生對政治的興趣和參與意識。在教學(xué)實踐中，我經(jīng)常利用課前幾分鐘組織學(xué)生討論國內(nèi)外時事。如本地的計劃生育工作情況，黨的反腐倡廉，查禁“黃”、“賭”、“毒”，減輕農(nóng)民負擔(dān)，“神七”飛天，“嫦娥奔月”，北京奧運會、上海世博會的勝利舉辦，實踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等等。在學(xué)習(xí)法律知識時，我還經(jīng)常拿一些案例進行分析。就這樣，學(xué)以致用，讓學(xué)生們明辨是非，及時認清形勢，堅持正確的立場和人生觀、世界觀，既使他們受到深刻的思想教育，又提高了他們的分析、判斷能力，收到了良好的教學(xué)效果。
      教無常態(tài)、學(xué)無常法。如上只是我在課堂教學(xué)實踐中一些不很成熟的做法和體會，未免粗淺，還需在今后的教學(xué)工作中進一步完善和改進，以求取得更好的效果。