新中國成立以來，特別是改革開放以來，黨和政府采取了一系列發(fā)展教育的措施，以及加快我國科技發(fā)展的重大舉措。這促進了整個中華民族文化水平的提高，也促進了社會科技水平的顯著提高。教育的創(chuàng)新，促進了科技的發(fā)展，增強了我國的綜合國力，改善了人民群眾的生活水平，提高了我國的國際競爭力。但與發(fā)達國家相比，與外國的科技成就相比，我們還相差甚遠。怎樣才能提高我國的科學文化水平，走科教興國之路，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呢？
      首先，教師要大力轉變學生的學習方式，提高當代學生動手、動腦的實踐能力
      在教學實踐中，教師要改變原來的單一、被動的學習方式。主要目的是要充分調動和發(fā)揮學生的主體性作用，促進學生在老師指導下的主動、有個性的學習。轉變學生的學習方式在當前推進素質教育的形勢下具有特別重要的意義。接受式學習已經成為影響學生在實踐和創(chuàng)新方面的一大障礙。如果一個學生在學校長期處于學習、生活的重壓之下，整天處于被動應付、機械訓練、死記硬背，不懂得學以致用，過分強調間接接受，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，這種學習狀態(tài)是不能促進學生思維發(fā)展的。因此，要轉變學習方式，就要讓學生有更多的機會去參與實踐的過程。如政治課可讓學生開展一次社會調查；化學課可讓學生親自參與實驗的操作過程；地理課上有這樣的一個問題：一天中，地面最高氣溫出現(xiàn)在什么時候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時候？老師只告訴學生要在什么時候去測，一人要測幾次？這樣，讓學生自己去觀察與實踐，學生自然而然就會得出結論。要培養(yǎng)動手的習慣，培養(yǎng)學生的興趣，就必須貼近生活，又要提出可以完成的任務，而且要循序漸進，引導學生從事實踐活動，培養(yǎng)他們樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，逐步提高他們的實踐能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下扎實的基礎。
      其次，重視教育創(chuàng)新，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打好基礎
      要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，其前提就是必須教育創(chuàng)新。即教師要改變原來那種“滿堂灌”、“填鴨式”的原始教學方式，且在教學中應該轉換角色，把更多的時間留給學生去探究，去實踐。平時，要求學生多觀察生活中的事物，多留意生活中的現(xiàn)象，尋找它們的發(fā)生的原因。英國著名的物理學家牛頓從觀察蘋果為什么會從樹上掉下來這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了牛頓定律；英國著名發(fā)明家瓦特小時候看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂?shù)谩班坂邸表懀�這樣常見的現(xiàn)象，他竟產生了興趣，產生了好奇，之后，有了大膽的設想。憑著鍥而不舍的精神，他從好奇中探幽尋勝，最終發(fā)明了蒸汽機。可見，在實際的學習生活中，要學會用腦子去思，用眼睛去看，用耳朵去聽，用雙手去操作，用自己的身體去感受，用所積累的知識去豐富自己的頭腦，努力去操作實踐。這樣，才能有新的創(chuàng)作，新的成果。近幾年來，我國有的學校在創(chuàng)新方面做得很成功。如江蘇某中學的學生在小發(fā)明創(chuàng)作上比較成功，其中小發(fā)明創(chuàng)造分別獲全國、省、市獎達10多項，多媒體課件制作獲省、市獎17項。由此觀之，我們在平常的教育教學中，應重視提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，讓他們樹立科學意識，積極鼓勵他們開展發(fā)明創(chuàng)造活動。學校要開設科普知識宣傳欄，舉行科普知識講座，有必要的話組織學生參加一些科學成就展，如去參觀新豐江電廠，污水處理廠等一些現(xiàn)代化工廠等，讓他們感受到科技的進步。這樣的活動會讓學生更有進取心，更能引導他們掌握科學知識，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，為將來的大發(fā)明大創(chuàng)造打牢堅實的基礎。
      第三，掌握核心技術，必須科技創(chuàng)新，才能實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
      要掌握核心技術，關鍵在于人才，必須以教育為前提。高素質的人才是一個國家最為重要的資源，國家教育的根本任務是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)新能力的人。教育水平的高低決定一個國家科學發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，可以說是決定著一個民族的興衰成敗。尤其是當今世界，科技正處于前所未有的創(chuàng)新密集時代。江澤民曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�？萍紕�(chuàng)新越來越成為當今解放和發(fā)展生產力的重要基礎和標志，決定一個國家、一個民族的發(fā)展進程。如果不創(chuàng)新，一個民族就難于興盛，難以屹立于世界的民族之林�！眹�家落后，就會被動挨打。如抗日戰(zhàn)爭時期，日本軍隊的武器是飛機、大炮。這樣一個小國，竟敢前來侵略一個泱泱大國，他們靠的就是先進的科學技術。歷史證明，世界上許多國家都在各自不同的起點上，堅持自主創(chuàng)新，把培養(yǎng)和增強自主創(chuàng)新能力作為國家的基本戰(zhàn)略，培育自身的技術能力，實現(xiàn)科技能力不斷積累和創(chuàng)新。有些國家曾經發(fā)展迅速，而安于現(xiàn)狀，創(chuàng)新能力減弱，則處于停滯甚至倒退狀態(tài)。如，英國在第一次大戰(zhàn)前是老牌的殖民帝國，由于不思創(chuàng)新，后來被不斷創(chuàng)新的美國超過。美國的科學技術不斷創(chuàng)新，后來居上，成為世界新霸主。直到今天，美國因重視教育創(chuàng)新，重視科技創(chuàng)新，而成為世界最發(fā)達的超級大國。由此可見，我國要實施科教興國，就必須貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“四有”新人。培養(yǎng)了創(chuàng)新人才，才能掌握核心技術，才能使國家處于主動地位，才能在國際競爭中立于不敗之地。
      可見，要實施科教興國戰(zhàn)略，只有全面推進素質教育，培養(yǎng)“四有”人才和創(chuàng)新型人才，不斷提高創(chuàng)新能力和競爭力，縮小與發(fā)達國家的差距，才能使我們國家在國際競爭中處于不敗之地，才能全面實現(xiàn)民族復興。