“不能讓孩子輸在起跑線上”，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這一思想越來(lái)越深入人心。“起跑線”在哪里?不是中學(xué)，也不是小學(xué)，而是幼兒園甚至孩子剛出生還不會(huì)爬的階段。比拼，從早教就開(kāi)始了!

早教到底要不要上？早教到底教出了什么？這是目前很多孩子家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)糾結(jié)的問(wèn)題，尤其是在現(xiàn)在“全面二孩”政策落地、孩子又普遍精細(xì)化培養(yǎng)、各類早教機(jī)構(gòu)層出不窮的大環(huán)境下，兒童早教問(wèn)題已然成為越來(lái)越多的孩子家長(zhǎng)關(guān)注的話題。對(duì)此，記者走訪我市幾家早教機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門，進(jìn)行了深入調(diào)查。

家長(zhǎng)、孩子在上早教親子課。

啟發(fā)孩子創(chuàng)造力想象力 價(jià)格趨于公開(kāi)

雅居樂(lè)TTS家庭教養(yǎng)支持中心開(kāi)辦不到一年，已經(jīng)有近300名會(huì)員。記者在這里了解到，早教基本都是針對(duì)從6 個(gè)月到36 個(gè)月兒童的教育，課程設(shè)置主要有音樂(lè)、藝術(shù)、游戲等內(nèi)容，都強(qiáng)調(diào)讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

“早教不是提前教育，不是將知識(shí)的傳授提前，如果家長(zhǎng)只是為了讓孩子能夠早點(diǎn)學(xué)習(xí)一些知識(shí)而讓他們?nèi)ド显缃蹋�那還不如不要讓他們進(jìn)行早教，徒增孩子的壓力。”該中心負(fù)責(zé)人朱秀華表示，早教的重點(diǎn)在家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，是培養(yǎng)孩子的思維、動(dòng)手能力、手腦結(jié)合等，不是要他們一定要去學(xué)習(xí)新知識(shí)。記者看到，該中心親子課根據(jù)兒童的月齡進(jìn)行分班，從6 個(gè)月到36 個(gè)月，每三個(gè)月為一個(gè)班，進(jìn)行小班制教學(xué)，以6-9 個(gè)月的愛(ài)寶班為例，12 周的課程主要通過(guò)游戲、彈跳練習(xí)、兒歌等方式來(lái)啟智、激趣、導(dǎo)疑，讓孩子在快樂(lè)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童。

紅黃藍(lán)早教中心設(shè)置了音樂(lè)課程、語(yǔ)言課程、思維課程、過(guò)渡課程、親子課程，根據(jù)0-6 歲幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，家長(zhǎng)進(jìn)行選課，促進(jìn)孩子身體、語(yǔ)言、思維、社會(huì)性的全面、綜合發(fā)展。

早教機(jī)構(gòu)的定價(jià)，基本上是由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，并無(wú)限制。然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前比較有競(jìng)爭(zhēng)力的就是大品牌之間的博弈，各家在價(jià)格的設(shè)置上也趨于公開(kāi)。其中， TTS家庭教養(yǎng)支持中心及東方愛(ài)嬰通過(guò)設(shè)置月卡、季度卡和年卡進(jìn)行購(gòu)課，目前的親子課一節(jié)45 分鐘，課時(shí)費(fèi)是100元左右；紅黃藍(lán)早教中心則有辦理年卡和半年卡的套餐，原價(jià)分別是22560元、11280 元，每周可上1-3節(jié)課。

同齡交際圈獲家長(zhǎng)認(rèn)可 效果難以評(píng)估

中國(guó)有句古話：“3 歲看到老”，這句話雖不完全準(zhǔn)確，卻也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明3 歲前的教育是比較重要的。目前，對(duì)0-3 歲學(xué)齡前兒童的教育，多數(shù)家長(zhǎng)持肯定態(tài)度，他們認(rèn)為這也能增進(jìn)孩子與同齡人之間的交流。

25 日，黎女士帶著1 歲半的女兒來(lái)到TTS 家庭教養(yǎng)支持中心上親子課。黎女士是一名有毅力的家長(zhǎng)，女兒從6個(gè)月開(kāi)始就上早教，她幾乎每個(gè)周末都從東江首府帶著女兒到TTS 上親子課。作為小學(xué)教師的她認(rèn)為，早教很有必要，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，她覺(jué)得是早教讓她女兒更大方自信。不過(guò)，黎女士也說(shuō)，早教要因人而異，要根據(jù)不同家庭的經(jīng)濟(jì)收入和孩子的興趣等方面綜合考慮，主要是孩子喜歡就好，好的早教肯定能幫助家長(zhǎng)教育孩子，讓他們接受多元化的思想，讓他們多見(jiàn)世面。

80 后李婕給兩歲的女兒報(bào)了某早教機(jī)構(gòu)，談及早教班的作用，她很直接地表示效果很難評(píng)估，早教內(nèi)容基本就是父母和孩子一起做游戲，這些在家里自己也可以和孩子玩，但在這里，孩子能和同齡人一起玩，這點(diǎn)比較好。李婕說(shuō)：“我和孩子爸爸非常忙，給報(bào)個(gè)班讓老人帶著過(guò)來(lái)玩玩，就當(dāng)報(bào)個(gè)放心的托管班。”

早教機(jī)構(gòu)無(wú)主管部門 監(jiān)管存在空白

在記者走訪的幾個(gè)早教中心中，有的機(jī)構(gòu)表示早教老師必須持有幼師資格證，在資質(zhì)上基本上與幼兒園老師相同；有的則表示，早教老師比幼兒老師要求要更高，除了幼師證、育嬰證外，更要專業(yè)與經(jīng)驗(yàn)。

“我市還沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)課程，主要是‘走出去’的趨勢(shì)，一般我們會(huì)定期派老師去早教發(fā)展已經(jīng)非常完善的大城市進(jìn)修，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程與先進(jìn)教學(xué)方式。”河源奇卡早教中心負(fù)責(zé)人說(shuō)道。“我們的部分教師是從河源技師學(xué)校等學(xué)校定制而來(lái)，學(xué)生還在校的時(shí)候，就由我們的資深專家上課。”東方愛(ài)嬰早教中心負(fù)責(zé)人則這樣表示。

除了師資差異，記者實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市早教機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)所持證件并不相同，部分是依托幼兒園資質(zhì)營(yíng)業(yè)，持教育部門頒發(fā)的許可經(jīng)營(yíng)；還有大部分是像普通企業(yè)一樣，持工商局頒發(fā)的工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

這一情況在市教育局和工商局得到證實(shí)。市教育局表示，我市目前并沒(méi)有制定早教行業(yè)準(zhǔn)入門檻，教育部門也不是早教行業(yè)的主管部門。市教育局工作人員認(rèn)為，早教機(jī)構(gòu)性質(zhì)不明，與幼兒園、小學(xué)等不一樣，它更偏向于營(yíng)利性質(zhì)。

市工商局注冊(cè)科負(fù)責(zé)人稱，工商部門并不對(duì)早教機(jī)構(gòu)的建立進(jìn)行審批，也不是早教行業(yè)的主管部門。據(jù)注冊(cè)科數(shù)據(jù)系統(tǒng)顯示，我市持工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照營(yíng)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)一般是以“教育培訓(xùn)”的名義注冊(cè)，而且只持有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，“給這個(gè)證，只是說(shuō)機(jī)構(gòu)有營(yíng)業(yè)資格，并不是說(shuō)就可以開(kāi)門營(yíng)業(yè)了。有些特殊的行業(yè)是需要前置或后置審批文件的，就像教育機(jī)構(gòu)、餐飲行業(yè)等，需要在申請(qǐng)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照之前或之后從相關(guān)部門申領(lǐng)到許可證，例如教育部門的教學(xué)許可證、食藥監(jiān)的餐飲服務(wù)許可證。”根據(jù)查詢，我市并無(wú)法規(guī)條例對(duì)早教機(jī)構(gòu)注冊(cè)成立設(shè)置前置、后置審批文件。“工商局給予執(zhí)照，并不意味著工商部門就是早教行業(yè)的主管部門。”注冊(cè)科負(fù)責(zé)人稱，可以說(shuō)，早教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管存在空白。

早教教的其實(shí)是家長(zhǎng) 親職教育項(xiàng)目在河源啟動(dòng)

其實(shí)，孩子0-3 歲的成長(zhǎng)，最重要的還是家庭教育，正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)多數(shù)精力會(huì)用來(lái)教育家長(zhǎng)，而不是家長(zhǎng)眼中的“托管班”、“特長(zhǎng)班”。“親子課早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。”朱秀華坦言，孩子的成長(zhǎng)是建立在父母的自我成長(zhǎng)之上的，因?yàn)樗�有教育的選擇都是父母思想的體現(xiàn)，只有當(dāng)父母能夠正確認(rèn)識(shí)了早教，才會(huì)意識(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)才是早教的核心價(jià)值，父母的角色無(wú)人能夠替代，這也是早期教育的一部分。

“早教其實(shí)是教家長(zhǎng)，這就衍生了另一個(gè)概念——親職教育，這是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的如何成為一個(gè)合格稱職好家長(zhǎng)的專門化教育，使為人父母者明了如何盡父母職責(zé)的教育。”這幾年，省、市政協(xié)委員倪麗君一直為推廣普及“親職教育” 而努力，2014 年起，她就提出關(guān)于 “親職教育”的提案，該提案不僅得到市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，其內(nèi)容也引起了省、市多位領(lǐng)導(dǎo)和專家的廣泛關(guān)注和支持，經(jīng)過(guò)多方努力，提案內(nèi)容逐步在河源得以落實(shí)。2015 年，在市婦聯(lián)的支持下，河源科學(xué)育兒協(xié)會(huì)成立，該協(xié)會(huì)在全市免費(fèi)開(kāi)展數(shù)場(chǎng)家庭教育、科學(xué)育兒公益性知識(shí)講座和活動(dòng)，今年該協(xié)會(huì)將走進(jìn)縣區(qū)，開(kāi)辦13 場(chǎng)家庭教育、科學(xué)育兒公益性知識(shí)講座。

2016 年，市科學(xué)育兒協(xié)會(huì)在市婦幼保健院孕婦學(xué)校啟動(dòng)親職教育項(xiàng)目，聯(lián)合省內(nèi)外知名專家免費(fèi)為我市年輕父母及嬰幼兒監(jiān)護(hù)人開(kāi)辦親職教育專場(chǎng)，講解關(guān)于嬰幼兒喂養(yǎng)、教養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)等內(nèi)容，引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人為孩子營(yíng)造更專業(yè)的家庭教育環(huán)境和氛圍。它還在河源開(kāi)展育嬰師培訓(xùn)、媽媽成長(zhǎng)營(yíng)等項(xiàng)目，吸引了眾多家長(zhǎng)參與。

期待早點(diǎn)明確主管部門 讓行業(yè)更系統(tǒng)健康發(fā)展

早教市場(chǎng)需求隨著家長(zhǎng)觀念變化而逐漸旺盛，目前僅市區(qū)就有10 多家早教中心，但仍處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。倪麗君認(rèn)為，不用10 年時(shí)間，早教將發(fā)展到與幼兒園一樣重要的地位，成為一種剛需。

發(fā)展在加速度，監(jiān)管卻是真空狀態(tài)，采訪中，不少早教機(jī)構(gòu)都表示希望早點(diǎn)明確主管部門，讓早教行業(yè)更加系統(tǒng)、健康地發(fā)展。對(duì)此，市工商局建議，對(duì)早教行業(yè)實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)管”，可以將教育部門確定為主管部門，工商部門發(fā)給營(yíng)業(yè)執(zhí)照后將機(jī)構(gòu)的資料轉(zhuǎn)移到教育部門，由教育部門進(jìn)行監(jiān)管。

倪麗君則認(rèn)為，除了部門的監(jiān)管，行業(yè)的抱團(tuán)和自律也很重要。作為廣東早教協(xié)會(huì)常務(wù)委員，倪麗君一直想成立河源早教協(xié)會(huì)，“可惜，目前成立協(xié)會(huì)的條件還不成熟，首先會(huì)員單位的數(shù)量就不夠。”倪麗君表示，盡管如此，行業(yè)間在專業(yè)等方面常有交流，大家也有共同的企盼——早日成立早教協(xié)會(huì)，系統(tǒng)解決早教師資問(wèn)題，做好科學(xué)育兒知識(shí)推廣的社會(huì)責(zé)任，讓河源的早教行業(yè)共同健康發(fā)展。

本報(bào)記者 鄭婷影 楊容 文/圖