新年伊始，市政府就召開(kāi)專題會(huì)議，明確今年要以 “大建學(xué)校、建好學(xué)校”為重點(diǎn),不斷滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位的需求。根據(jù)規(guī)劃，今年我市將統(tǒng)籌安排5 億元，在中心城區(qū)新建、改擴(kuò)建10多所學(xué)校,力爭(zhēng)在7月份做好全部前期工作，8月份全部動(dòng)工建設(shè)，讓老百姓早日享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。(詳見(jiàn)本報(bào)2月28日A2)

應(yīng)讓務(wù)工人員子女也上得起學(xué) 5 個(gè)億建學(xué)校，的確是大手筆，這體現(xiàn)了河源解決上學(xué)難問(wèn)題的決心和魄力。然而，當(dāng)你的房子變成學(xué)區(qū)房的時(shí)候，你想過(guò)那些沒(méi)房的外來(lái)人員，他們的子女讀書是否還那么難？雖然，我市實(shí)現(xiàn)了外來(lái)務(wù)工子女積分入學(xué)政策�？墒�，這積分入學(xué)的要求并不是人人能滿足。如何讓適齡兒童都入學(xué)接受義務(wù)教育？這要求大量的資金支持，更多建一些適合農(nóng)民工子弟上學(xué)的低門檻學(xué)校。

孩子們年齡雖小，他們的教育是天大的事。不讓一個(gè)適齡兒童輟學(xué)，既是教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任，也應(yīng)該是各級(jí)政府的責(zé)任。從大范圍來(lái)看，上學(xué)難問(wèn)題，根本是教育公平問(wèn)題。所以，在加大力度建設(shè)市區(qū)學(xué)校服務(wù)市區(qū)居民的同時(shí)，我們不能忘記，外來(lái)務(wù)工子女上學(xué)仍然難，農(nóng)村孩子上學(xué)仍然難。如何讓外來(lái)務(wù)工子女隨父母一起生活、學(xué)習(xí)，讓農(nóng)村孩子上學(xué)更容易更優(yōu)質(zhì)，也是亟待解決的問(wèn)題。

鄭婷影

學(xué)校布點(diǎn)要兼顧當(dāng)前考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)

教育是最大的民生工程。孩子是父母的未來(lái)，惟有孩子上學(xué)不再難，父母才能踏實(shí)、安心�？吹浇衲晡沂袑⒃谥行某菂^(qū)新建、擴(kuò)建10 多所學(xué)校，筆者和眾多市民一樣，都為之拍手叫好。

城市中小學(xué)布點(diǎn)規(guī)劃與群眾的生活、學(xué)習(xí)，與全市的交通布局、城市建設(shè)密切相關(guān)。雖然每年市委市政府都大力新、擴(kuò)建學(xué)校，但還是跟不上城區(qū)適齡兒童的增長(zhǎng)速度，部分地區(qū)的學(xué)位依然年年緊缺。而有些學(xué)校想要擴(kuò)建增加學(xué)位，卻苦于周邊并未留有建設(shè)用地，只能作罷。此外，隨著生二胎的家庭增多，未來(lái)學(xué)位將面臨更加緊缺的狀態(tài)。因此，筆者建議，相關(guān)部門在規(guī)劃學(xué)校用地時(shí)，兼顧當(dāng)前，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，從全局范圍謀劃配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)編制好相關(guān)規(guī)劃，在新、擴(kuò)建學(xué)校時(shí)預(yù)留未來(lái)發(fā)展用地，充分考慮將來(lái)的發(fā)展空間。

劉 曦

要建學(xué)校更要提高辦學(xué)質(zhì)量

看了今年河源開(kāi)建或續(xù)建這么多學(xué)校，心中甚覺(jué)欣慰。然而有些話又覺(jué)得不吐不快。這幾年，一談到教育的話題，聽(tīng)得最多的是建學(xué)校，還是建學(xué)校。學(xué)校越建越多，教育水平就真的上去了嗎？老百姓就真的滿意了嗎？

這些年新建的一些學(xué)校不乏追求“高端、大氣、上檔次”。比如一些農(nóng)村中心小學(xué)，學(xué)校不可謂不 “高大上”，然而教學(xué)水平也如這學(xué)校“鳥(niǎo)槍換炮”一樣而“水漲船高”了嗎？未必！一所設(shè)備齊全的學(xué)校當(dāng)然是市民所希望的，但優(yōu)質(zhì)教育更為市民所渴求，甚至更為迫切。于孩子的成長(zhǎng)而言，學(xué)校重要，優(yōu)質(zhì)教育更為重要。故以為，要給片面注重建學(xué)校 “潑潑冷水”。優(yōu)質(zhì)教育絕非一“建”可成，提高為人師者的素質(zhì)也至關(guān)重要。要讓名師成為學(xué)校大大的 “招牌”。試想想，如果我市農(nóng)村的教育水平足夠好，誰(shuí)還愿意擠破腦袋也要把孩子送到市區(qū)上學(xué)呢？套用一個(gè)流行語(yǔ)，學(xué)校建好了，說(shuō)好的教學(xué)水平呢？ 說(shuō)好的優(yōu)質(zhì)老師呢？打造河源名校，提升教師整體素質(zhì)，這不能不為教育主政者所考慮。

張 濤