12月26日上午，省市相關領導為河源技師學院揭牌。

見證榮耀

正式成為技師學院

在新的一年即將到來之際，河源市高級技工學校也踏上了新的發(fā)展征程。12月26日上午，河源市高級技工學校在校體育館舉行了河源技師學院掛牌儀式，正式升格為“河源技師學院”，成為我市技工教育的最高學府和培養(yǎng)“金藍領”的搖籃。今后，河源學子在家門口就可上藍領的最高學府了。

當天，常務副市長彭定邦，老領導楊耀初、袁南熾，省人社廳技工教育管理處處長張廣立，市人社局局長蘇暉，市高級技工學校校長黎海波以及學校歷任校長等領導同志出席揭牌儀式，與企業(yè)界人士、師生共同見證了這一歷史時刻，市政府副秘書長鄧卓文主持揭牌儀式。

據(jù)了解，市高級技工學校自1988 年創(chuàng)辦以來，一直以培養(yǎng)中高級技能人才為目標，為河源乃至廣東經濟發(fā)展培養(yǎng)了眾多高技能人才。26年時光荏苒，該校全體師生風雨兼程，一步一個腳印，從省重點技工學校到國家重點技工學校，再到高級技工學校、全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，最終晉升為技師學院，成為技工教育的最高學府，取得了一系列令人矚目的成績。

市高級技工學校校長黎海波表示，晉升為技師學院實現(xiàn)了一代代技校人的夙愿，站在技師學院新的起點上，該校將搶抓發(fā)展機遇，努力構建現(xiàn)代職教體系，大力提升師資隊伍水平，緊密校企合作，把培養(yǎng)的人才質量提高到更高層次，更受企業(yè)和市場的歡迎。

據(jù)悉，升級后的技師學院將實行一個機構、兩塊牌子的管理模式，其中，技師學院為辦學主體。今后，河源技師學院將更側重于培養(yǎng)技師、高級技師、高級工等應用型人才，為河源經濟建設發(fā)展培養(yǎng)更多高水平技能人才，提供更堅實的技術保障。
 

河源技師學院校長黎海波在揭牌儀式上講話。

逐夢之路在前行

翻炒、加料，13級烹飪班的學生們正為做一份揚州炒飯忙得熱火朝天；修發(fā)動機、拆卸輪胎，汽修班的學生們正在汽車實訓室里團結協(xié)作；檢查電流、做電路板，電視維修班的學生們在實訓室對著電視機埋頭研究 ……即使是冬季，走進河源技師學院也能感受到如春天般的生機與活力，在技師學院21.9萬平方米的美麗校園中，每一個角落都散發(fā)著蓬勃朝氣，構成了一幅獨屬于技師學院的青春逐夢圖。

看著如今“桃李滿天下”的市高級技工學校，不禁讓人回想起她曾走過的26年逐夢之路。26年來，河源技師人用執(zhí)著的追求、鏗鏘的腳步書寫了一部從小到大、由弱漸強，辦學層次不斷提升，實力不斷壯大的奮斗史詩，當初那間名不見經傳的小小技校，如今已經成為家喻戶曉的技師學院，完成了“破繭成蝶”的美麗蛻變。而隨著河源技師學院的掛牌，廣大技工學子實現(xiàn)職業(yè)夢想的逐夢之路也將更加通暢順遂。

雄厚基礎助學生圓職業(yè)夢

4年前，剛進入市高級技工學校旅游與管理專業(yè)的王遠麗沒有想過，有一天自己能成為酒店餐廳的主管，當上技工院校畢業(yè)的“金藍領”。而現(xiàn)在，畢業(yè)僅一年的她，已經從河源假日酒店的服務生升為了西餐廳主管，每天自信地微笑著管理整間餐廳的大小工作。

說起自己的“成功秘訣”，王遠麗表示就是在學校打下的扎實專業(yè)基礎。酒店是服務行業(yè)，看起來最簡單的工作卻最需要耐心毅力，如果沒有專業(yè)基礎的支撐，可能在服務生階段就會被“打倒”。王遠麗告訴記者，除了基礎的專業(yè)文化課程，學校還設有專業(yè)的中西餐實訓場所和實習基地，通過實際操作訓練，讓學生真正掌握專業(yè)知識。據(jù)悉，加上王遠麗所在的旅游與管理專業(yè)，市高級技工學校已開設數(shù)控加工技術、模具制造、汽車維修等23個專業(yè)，建有數(shù)控、模具、汽車維修、電氣自動化、電腦美工、會計電算化、服裝等實訓場所91個。

除了實訓場所，該校還不斷完善辦學設施。2011年，晉升為高級技工學校后，該校先后增添了五軸加工中心、可編程序控制系統(tǒng)、設計師實訓考核設備、機電一體化考核設備、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實驗實訓裝置、數(shù)控雕刻機、全功能數(shù)控車床等設施設備，總價值2298.2萬元；2013年1月，該校圖書館主體建筑竣工，占地面積2100平方米，圖書藏量達68172冊。設施設備的完善極大地增強了該校的辦學實力，為該校培養(yǎng)高技能人才，實現(xiàn)學生的技工夢想提供了更高的平臺。
 

電子專業(yè)的學生在上課。

扎實辦學助學生高薪就業(yè)

“技能改變人生”是河源技師學院的辦學理念，也是張瀟的座右銘。張瀟是市高級技工學校08級汽修專業(yè)的畢業(yè)生，因為對汽車的熱愛，他從汽修工人一步一步慢慢蛻變成了汽車銷售高手，現(xiàn)在是河源別克標遠汽車的銷售經理，年薪達12萬元左右，真正做到了用技能改變自己的人生。

在經濟高速發(fā)展的21世紀，最緊缺的就是人才。而目前，我國并不缺少學歷型研究及設計人員，而是缺少真正能從事實踐動手、具有高技能水平的一線操作人員。對于大部分現(xiàn)代企業(yè)而言，擁有一技之長的高技能、專業(yè)化人才無疑是競相爭搶的“香餑餑”。作為市高級技工學校培養(yǎng)的學生，張瀟不僅掌握了專業(yè)的一線汽修操作技術，還在技術的基礎上研究汽車產品，“內外兼修”的他在企業(yè)內部非常“吃香”，畢業(yè)前就已經在汽修公司就業(yè)，真正實現(xiàn)了未畢業(yè)先就業(yè)。

2011年，市高級技工學校學校經教育部、人社部、財政部綜合評審，獲中央財政扶持資金980 萬元立項建設國家示范學校，躋身全國中等職業(yè)教育第一梯隊，多年來的扎實辦學取得了豐碩成果，也為該校培養(yǎng)更多高技能人才提供了基礎保障，為該校學生的就業(yè)提供了更廣闊的平臺。近年來，市高級技工學校的畢業(yè)生們越來越“吃香”，除了張瀟這樣內外兼修的人才，大部分學生也都是“暢銷品”。據(jù)悉，2011年至2013年，該校的畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上，平均專業(yè)對口率達82.67%，近三年本地就業(yè)率達57%。

專業(yè)設置服務地方經濟發(fā)展

為適應經濟社會發(fā)展，2008 年，市高級技工學校開設電腦美工專業(yè)，馮戈成為了該專業(yè)的第一屆學生。專業(yè)開設之初，教學師資各方面都有不夠完善的地方，經過師生的共同努力，如今的電腦美工專業(yè)成了培養(yǎng)河源設計人才的搖籃，馮戈現(xiàn)在也當上了河源業(yè)之峰裝飾公司的室內設計師。

作為廣東省實施“雙轉移”戰(zhàn)略的重要承接地區(qū)，近年來，我市著力發(fā)展新型工業(yè)，打造“ 廣東綠谷”，先后引進了西可通信技術設備（河源）有限公司、漢能控股集團有限公司、龍記集團金屬制品有限公司等一批大項目、好項目，隨著 “全國通訊終端產品質量監(jiān)督檢驗中心”和“廣東省手機生產基地”的相繼落戶河源，對模具、通信、光伏等產業(yè)人才需求與日俱增。

為順應河源產業(yè)發(fā)展趨勢，除了電腦美工專業(yè)，市高級技工學校還開設了與河源經濟發(fā)展緊密結合，適應新型工業(yè)化發(fā)展和產業(yè)升級需求的模具制造、電氣自動化設備安裝與維修、通信技術等19個專業(yè)。其中模具制造、汽車檢測與維修、通信技術、太陽能光伏發(fā)電技術、電氣自動化設備安裝與維修5個專業(yè)更是國家中等職業(yè)教育改革示范學校重點建設專業(yè)，專業(yè)建設在河源乃至廣東省具有較強的影響力和輻射帶動作用，也為河源經濟發(fā)展培養(yǎng)了各行各業(yè)的高技能人才。
 

校企雙制助力學生創(chuàng)業(yè)

對于很多人而言，自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生夢想的最有效途徑，為此，不少人在創(chuàng)業(yè)的道路上“前仆后繼”，然而真正成功的人并不多，而歐逸豪就是成功者之一。畢業(yè)于市高級技工學校北大青鳥計算機專業(yè)的歐逸豪，在今年4月與朋友一起合辦了自己的公司——河源市萬騰網絡科技有限公司，并在北上廣等地設立了分點，畢業(yè)兩年就成功當上了“老板”。

在創(chuàng)業(yè)之前，歐逸豪的每一份工作都與計算機有關，隨著能力的不斷提升和經驗的積累，歐逸豪終于在第二次創(chuàng)業(yè)時成功實現(xiàn)了自己的網絡公司夢。據(jù)悉，像歐逸豪這樣創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生在市高級技工學校還有不少，他們大多數(shù)是通過學校和企業(yè)的雙重培養(yǎng)，不僅熟練地掌握了各項實操技能，并且獲得企業(yè)認可，最后走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。而這些創(chuàng)業(yè)成功經驗告訴我們，校企合作的辦學模式功不可沒。

2012年，廣東省技工院校“校企雙制”辦學改革拉開序幕，對于這一改革，市高級技工學校搶抓機遇，積極探索校企合作融合發(fā)展新途徑，全力開展校企雙制辦學。為適應企業(yè)發(fā)展需求，該校與漢能、西可、TCL、東芝企業(yè)共同開展“招生即招工”，開辦“西可模具班”、“西可手機班”、“漢能班”等全日制冠名班共20個，學生人數(shù)834人；招收“招工即招生”彈性學分制學員 978人；與市高新技術開發(fā)區(qū)、羅湖（源城）產業(yè)轉移園、鹽田（東源）產業(yè)轉移園三大產業(yè)園區(qū)和園內企業(yè)以及相關行業(yè)協(xié)會簽訂了《校企雙制培養(yǎng)協(xié)議書》，結合崗位需求和技能要求，明確培養(yǎng)規(guī)模、專業(yè)課程設置和師資配置，共同開展專業(yè)建設，開發(fā)課程體系，實施共同教育教學和管理、考核。

據(jù)介紹，目前該校在校企雙制辦學中共有95家合作企業(yè)（其中深度合作57 家）和48個校外生產實習基地，為該校辦學注入了新的活力， 2013 年，該校還成為了廣東省首批 “校企雙制”示范創(chuàng)建院校。

高素質教師隊伍保障人才培養(yǎng)

校企雙制辦學改革，不僅有利于學生的培養(yǎng)，教師同樣受用。呂秋珍是市高級技工學校14級通信班1班班主任、西可班的科任老師。在校企雙制改革中，該校選派教師到校企合作企業(yè)調研，提取企業(yè)典型工作任務融入課程教學，形成學做合一的一體化課程體系，鼓勵教師參與企業(yè)技術研發(fā)，呂秋珍作為該校通信專業(yè)技術帶頭人之一，也參與了開發(fā)《單片機技術應用》等一體化教材，提高了教學和創(chuàng)新水平。

呂秋珍是市高級技工學校龐大教師隊伍中的一員，正是由這些辛勤工作的“園丁”才讓該校擁有了一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。除了教師隊伍，該校的領導班子也是配備齊全，均具有美國、德國、新加坡等國外研修經歷，富有先進的職教理念、創(chuàng)新的謀略膽識和較強的決策能力，抓鐵有痕、踏石留印的工作作風和干勁為學校開拓創(chuàng)新提供了重要保障。

近3 年，該校教師教研結出碩果，共有32項獲國家級獎項，58項獲省級獎項，27項獲市級獎項；學校教師的技術創(chuàng)新成果有2項獲得國家專利；學校擁有4 名廣東省技術能手，3個河源市首批市級技師工作室， 138名考評員，占河源市考評員總數(shù)的17%以上，為河源市技能人才鑒定作出較大貢獻。

企業(yè)有話說

加強校企合作 推動企業(yè)發(fā)展