3 至4 歲會識多少字、會背多少首唐詩、會說幾句英語……這些，將不再是你家孩子“能干”的標志。上幼兒園的孩子該懂些什么、該做些什么，即將有一個新的科學評價標準。日前，由教育部制定的《3 至6 歲兒童學習與發(fā)展指南》(征求意見稿)(以下簡稱《指南》)，在網(wǎng)上向社會公開征求意見，引起家長們的廣泛關(guān)注，有網(wǎng)友將其稱為“幼兒園國標”。

      網(wǎng)友芭芭拉美眉

      ——摘自河源民生論壇

      凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教育部制定官方“育兒”標準，我舉雙手贊成。國人遇事若沒有標準可言，就會導(dǎo)致概念模糊�？吹絼e人的孩子才3 歲就會背很多首唐詩，就羨慕人家多么“能干”，而當自家孩子4 歲了連一首詩還背不下來，就直嘆氣。我想，標準的制定會使很多家長正確認識如何教育孩子，甩掉心理“包袱”。

      網(wǎng)友小雞快跑

      ——摘自河源民生論壇

      有人曾這樣戲謔“育兒”，遙遠的未來有一道坎，它的名字叫高考，焦慮的家長有一個結(jié)，它的名字叫“不輸在起跑線”……于是，拼認字，拼識數(shù)，拼背詩……這叫聰明，這叫能耐，無數(shù)的家長這般自我安慰。而這次官方育兒標準之良苦用心，體現(xiàn)的是倡導(dǎo)素質(zhì)教育，全面發(fā)展。我以為，《指南》能否形成社會共識，當務(wù)之急是引導(dǎo)家長，先解決“心情”，再解決事情。

      網(wǎng)友重慶森林

      ——摘自河源民生論壇

      由于一些客觀條件的限制，很多家長根本不了解3-6 歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，搞不懂自家孩子到了什么年齡段應(yīng)該培養(yǎng)一些什么樣的能力，常常只重視孩子有文化知識或藝術(shù)體育等方面的發(fā)展，這對孩子健康成長不利�？梢哉f《指南》能很好地指導(dǎo)家長如何去培養(yǎng)和發(fā)展自己的孩子。但是，關(guān)于對幼兒的教育，幼兒園責無旁貸。近年來興起的早教風，幼兒園教育的小學化，都是過早過多地對孩子灌輸知識，而忽略他們在情感、創(chuàng)造力、自理能力等方面的發(fā)展。

      網(wǎng)友親親寶貝

      ——摘自河源民生論壇

      欄目主持：張濤