寫文章語言生動(dòng)，富有情趣，產(chǎn)生幽默感，更能引起讀者的閱讀興趣。那么怎樣才能讓文章富有幽默感呢？

      寓褒于貶 明明是想贊揚(yáng)一個(gè)人，卻用調(diào)侃的語言，讓作者對(duì)人物的“愛”寓于“恨” 之中！如一個(gè)小作者寫自己因?yàn)椤巴�胖相憐”幫助一個(gè)胖同學(xué)登上副班長的寶座，這個(gè)同學(xué)不但不關(guān)照他，還拿他“開刀”：早讀課沒收他的食品，還向班主任告狀，使他從最后一排座位調(diào)到了第一排，從此失去“自由”，成為重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象。

      形象比喻 文章對(duì)人或物進(jìn)行形象的比喻，會(huì)顯得風(fēng)趣，富有幽默感。比如寫女同學(xué)打籃球，小作者把不會(huì)打球、圍著抱球的一群女生隊(duì)員，比喻成幾個(gè)星期沒吃東西的“餓虎”；而被困在包圍之中無法傳球的女生則被比喻成無奈的“ 小羊羔”。還有文中把女生們?yōu)榱藫尩交@球，蠻橫地到別人手中去搶球比喻成“ 擁抱式”方法，真是令人發(fā)笑。

      采用擬人 即把動(dòng)物當(dāng)作人來寫，更富有情趣。一個(gè)小作者寫一只公雞因?yàn)槟昙o(jì)大了，身上的毛幾乎脫光，后來竟然又長出了光亮的新毛，說它“返老還童”成了雞群中的“美男”�？珊镁安婚L，一次為了保衛(wèi)妻兒，它在與狗的戰(zhàn)斗中不幸“壯烈犧牲”。這樣采用擬人的寫法，生動(dòng)有趣，寫出了這只公雞的可愛與悲壯。

      利用諧音 文章中巧妙地利用諧音能產(chǎn)生一種意想不到的幽默效果。例如寫一個(gè)老人被子女拋棄后流落街頭，路人慷慨解囊，可老人卻不接受，說自己缺的不是錢，而是子女的愛，路人只能“ 雪中送嘆”等等。

      恰當(dāng)引用 寫文章能恰到好處地引用名人名言、專業(yè)用語、詩詞、成語、廣告詞、流行用語等也會(huì)產(chǎn)生很好的幽默效果。有一個(gè)小作者寫自己的同桌經(jīng)常犯錯(cuò)誤，屢教不改。他說這個(gè)同學(xué)是“走自己的路，讓別人去說吧！”（引用但丁的名言）。還有個(gè)小作者說自己的爸爸成天喝酒、打牌，不務(wù)正業(yè)，是個(gè)不合格的爸爸，要求他“下崗”。

      巧妙改用 前面提到的“引用”，有的不能直接引用，可以改造后再用。比如一個(gè)即將畢業(yè)的同學(xué)寫班上悄然流行寫留言，想到同學(xué)馬上因要分別很傷感這種情景，是“情（禽）流感在我班蔓延”。一個(gè)小作者寫別人稱他為數(shù)學(xué)天才，可他謙虛地說自己是“大愚若智”（大智若愚）。這些都是被巧妙改用的成語和流行語，表達(dá)效果極好。

      大膽夸張 文章中大膽地使用夸張的手法，語言會(huì)更活潑、俏皮，富有表現(xiàn)力。比如一個(gè)小作者寫自己是班長，但因?yàn)樘?“溫柔”，就連女同學(xué)都敢在“太歲頭上動(dòng)土”，他從不計(jì)較，要么“退避三舍”，要么 “抱頭鼠竄”：他認(rèn)為自己是當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”的，應(yīng)該寬容大度些。這個(gè)小作者是在夸大自己的權(quán)利，夸張地贊美了自己的“ 溫柔”、“寬容”的美德。

      （欒公延）