作文在升學(xué)考試的試卷中占有較大比例的分?jǐn)?shù)，所以寫(xiě)好作文就成為升學(xué)考試的關(guān)鍵。同學(xué)們學(xué)了那么多年的語(yǔ)文，可以說(shuō)作文的基本方法是已經(jīng)掌握了，可能現(xiàn)在要做的就是熟練地把所學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用到作文的過(guò)程中去，這樣才能學(xué)以致用，提高作文水平。

      我們可以把審題分為兩個(gè)方面：一是試卷中作文題的題目要求，二是我們所要寫(xiě)的習(xí)作的題目。為什么要這樣分呢？因?yàn)橹挥懈闱宄�題目的要求才能知道試題要求我們寫(xiě)什么樣的作文，怎么寫(xiě)，寫(xiě)成哪一種類(lèi)型，才能去確定我們所要寫(xiě)的習(xí)作的題目；只有在弄清習(xí)作題目的基礎(chǔ)上，我們才能確定文章的中心，才能去圍繞中心選擇材料，布局謀篇……

      審試卷中的作文題目要求：

      試卷的題目要求是我們寫(xiě)作的方向。我們必須一字不落地去分析題目的要求，獲得作文的指導(dǎo)訊息，才能在寫(xiě)作時(shí)不偏題�，F(xiàn)以三份試卷中的作文要求為例來(lái)分析題目要求：

      題目1：提示：充分發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出自己的愿望。要求：題目自擬，內(nèi)容具體，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      題目2：不久你們就要畢業(yè)了，你一定有許多話想對(duì)老師、同學(xué)……說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)留下你的肺腑之言，或感激，或勸勉，或懺悔 ……要求具有真情實(shí)感。

      題目3：有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”方面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你怎么看待周?chē)�的環(huán)境，環(huán)保的意義以及你所做的或者是你所看到的別人在環(huán)保方面是怎樣做的。

      分析步驟：1.認(rèn)真讀題，弄清題意。2.逐字分析，解析要求。3.再讀題目，形成認(rèn)識(shí)。

      如果試題中給了我們題目（命題作文），那么我們就以它為準(zhǔn)，不能做任何修改；如果只給了一半題目（半命題作文），我們就還要根據(jù)題意確定另一半要填什么；如果要我們自擬題目，那么我們就得根據(jù)題意自己確定習(xí)作的題目了。

      不管哪一種類(lèi)型，我們訂好了要寫(xiě)作的題目后，就要分析這個(gè)題目（審題），這才是寫(xiě)作的第一步。審題的目的是為了不寫(xiě)偏，不離題，讓寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作符合試卷題目的要求。

      每一個(gè)題目都有關(guān)鍵詞，并且每一個(gè)題目都有限定關(guān)鍵詞范圍的修飾詞，還有可能關(guān)鍵詞和修飾詞合為一體的。例如：《他倆笑了》，當(dāng)中的關(guān)鍵詞是“他倆”，作文的內(nèi)容就必須是寫(xiě)他倆之間的事情，“笑了”就限定了他倆之間發(fā)生的事情是以開(kāi)心、快樂(lè)為結(jié)局的。至于其中的波折不過(guò)是為了烘托他倆的“笑”而已。波折越大，就越發(fā)顯得“笑” 的意義所在。再如：《我的愿望》這一個(gè)題目，其中“愿望”是關(guān)鍵詞，“我的”是修飾詞�！霸竿�”是作文的內(nèi)容，而“我的”就把“愿望”的范圍限定在了必須是寫(xiě)自己的愿望上，而不是寫(xiě)別人的愿望。又如：《××我想對(duì)你說(shuō)》這個(gè)題目，里面的“說(shuō)”是關(guān)鍵，是我們寫(xiě)作的內(nèi)容，而“我”、“××”只是限定了說(shuō)的人和“聽(tīng)”的人。

      當(dāng)然，我們不能人為地去硬分，分的作用只是為了幫助我們審清題意，幫助我們確定寫(xiě)作的范圍而已，這是一個(gè)“思考”的過(guò)程。這個(gè)思考過(guò)程就是審題過(guò)程。有了這個(gè)過(guò)程，我們才能把握住題目要求，才能使寫(xiě)出的作文不偏離主題。