一、班主任應(yīng)具備多才多藝的素質(zhì)

      優(yōu)秀的班主任是一專多能的，不僅有豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有其他多方面的技能，不僅有過(guò)硬的基本功，并且還要是一個(gè)多才多藝的人。

      班主任要多才多藝，且要充滿陽(yáng)光。有哪一個(gè)學(xué)生不希望自己的班主任多才多藝呢？班主任要多才多藝，就要博覽群書(shū)，應(yīng)該跨學(xué)科學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，在教學(xué)與班級(jí)管理中大膽地動(dòng)用所有的技能，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與新的收獲，有新的提高。

      二、建設(shè)良好的班級(jí)文化

      1、一個(gè)有特色文化的班級(jí)首先要有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)理念，以及相關(guān)的班級(jí)管理制度。再者，在管理的過(guò)程中要把班級(jí)的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)起來(lái)，然后營(yíng)造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，多組織集體活動(dòng)，從中培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

      2、樹(shù)立良好的班級(jí)形象，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)文化的不斷發(fā)展。在這方面，我注重樹(shù)立正面典型，以營(yíng)造好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一方面對(duì)于特殊學(xué)生，主要強(qiáng)調(diào)如何做人，贏得口碑。對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁，不管是班干部還是其他學(xué)生，一旦違反了紀(jì)律都應(yīng)該用同樣的方法去進(jìn)行批評(píng)教育。這樣可以使學(xué)生們都尊重你，便于你順利地開(kāi)展工作。

      三、班主任的工作作風(fēng)、方法要嚴(yán)謹(jǐn)，要多關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

      一個(gè)優(yōu)秀的班主任在面對(duì)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該言必行，行必果，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng)，什么時(shí)候辦什么事，不要拖拉，不要講價(jià)錢，必須按時(shí)完成。

      班主任具有以上這些素質(zhì)，才能把一個(gè)班級(jí)培養(yǎng)成有凝聚力、有活力的班集體。生活在有凝聚力的班級(jí)的學(xué)生才會(huì)有很強(qiáng)的集體觀念。

      但班主任的這種權(quán)威并不是學(xué)生對(duì)老師的絕對(duì)服從，應(yīng)該嚴(yán)而有度，不應(yīng)該讓學(xué)生們感受到教育是被動(dòng)的、強(qiáng)制的。世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，人也無(wú)完人。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給予他們正確的引導(dǎo)。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，班主任不應(yīng)該以居高臨下的態(tài)度下達(dá)班級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)，也不能一味地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該多一些商量的方式，多一些平等，時(shí)而增添一些幽默，活躍一下氣氛，使學(xué)生在平等的、愉快的氛圍中接受教育，完成任務(wù)。

      四、班主任要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要注重和學(xué)生的溝通與交流

      就我目前了解的情況來(lái)看，教師、特別是班主任都很難實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的溝通與交流。當(dāng)然，原因雖然很多，但最根本的原因在于我們教師。我喜歡和學(xué)生交流，和他們交流是在和一些純潔的心靈碰撞。不管多么棘手的問(wèn)題，我都是通過(guò)交流和溝通得到有效解決的。所以學(xué)生與老師之間的交流是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多情況下，學(xué)生不愿意主動(dòng)找老師談話，但他們非常渴望有這么一次談話的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗�表明老師是關(guān)心自己的。在這種情況下，老師就應(yīng)該主動(dòng)一些，態(tài)度盡量溫和，以一個(gè)朋友的身份去進(jìn)行了解，而不是給人一種居高臨下、高高在上的感覺(jué)。即使是有問(wèn)題的學(xué)生，你也要嘗試用微笑去面對(duì)他，久而久之，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，學(xué)生一定會(huì)喜歡的。

      五、班主任要有獨(dú)特性

      我認(rèn)為班主任的獨(dú)特性體現(xiàn)在：

     1、班主任必須是有情感的

      班主任在與學(xué)生進(jìn)行思想、心理和情感溝通時(shí)，對(duì)他們的要求要“嚴(yán)”與“寬”相結(jié)合�！皣�(yán)”要使學(xué)生從情感上無(wú)法拒絕，心甘情愿地按老師的要求去做�！皩挕币�使他們無(wú)法回避自己的過(guò)錯(cuò)。學(xué)生會(huì)從班主任的“嚴(yán)”與 “寬”中得到信任和希望。

      2、班主任要嚴(yán)而有度

      學(xué)生作為社會(huì)的一員，他們的思想品德的形成，不是學(xué)校單方面教育的結(jié)果，而是在一定的社會(huì)條件下，社會(huì)、家庭、學(xué)校多方面教育影響下形成和發(fā)展的。班主任在平常的教育中要多把社會(huì)、家庭聯(lián)系在一起，以達(dá)到班主任是家庭、社會(huì)聯(lián)系的直接代表，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。

      班主任具有以上這些特點(diǎn)，才能把一個(gè)班級(jí)培養(yǎng)成有凝聚力、有活力的班集體。生活在有凝聚力的班級(jí)的學(xué)生才會(huì)有很強(qiáng)的集體觀念。

      班主任工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)，是一項(xiàng)有成就感的工作。因此，要成為一個(gè)成功的具有特點(diǎn)的班主任，我覺(jué)得以上幾點(diǎn)是必不可少的。