自從改革開放以來，在我市的許多家庭出現(xiàn)了“學(xué)琴熱”。許多父母給自己的孩子買了鋼琴，并不辭辛勞親自陪伴孩子去學(xué)琴、練琴。在孩子學(xué)琴的過程中，需要老師、家長、學(xué)生三方面的密切配合和共同努力，其中家長、老師對孩子的教育和輔導(dǎo)有著不可忽視的決定性作用。例如有些孩子先天條件一般，由于家長、老師認真努力、輔導(dǎo)有方，孩子學(xué)琴進展順利，成績優(yōu)秀。而有些孩子雖然先天條件相當(dāng)好，但家長采取了漫不經(jīng)心、任其自流的態(tài)度，或是方法不正確，結(jié)果影響、阻礙了孩子的進步，有的甚至學(xué)琴半途而廢。要使孩子學(xué)好鋼琴，我們應(yīng)注意哪些問題呢？下面我從五個“注意”來談?wù)劊�望能起到拋磚引玉的作用。

      一、注意培養(yǎng)孩子的練琴興趣

      孩子對音樂有著本能的興趣，但這種興趣是不穩(wěn)定的，而且容易轉(zhuǎn)移。因此，我們在讓孩子練琴時，注意培養(yǎng)孩子的練琴興趣，在日常生活中，也要不失時機地引導(dǎo)孩子對音樂的興趣。音樂源于人類生活和大自然，如溪水的叮咚聲，鳥雀的鳴叫聲，火車的行車聲等是規(guī)律的運動發(fā)聲，都有音樂性。平時，我們要帶孩子到大自然中去感受大自然的“音樂”。如帶孩子到公園去，到田野、花叢中去，讓他們聆聽蛙鳥叫聲，風(fēng)雨汽笛聲，讓孩子對聲音產(chǎn)生興趣。又如，在生活中隨時可以啟發(fā)孩子感受多種節(jié)奏。如：聽媽媽切菜，學(xué)爸爸走路，開汽車、騎木馬等，使孩子對節(jié)奏產(chǎn)生興趣。還應(yīng)講些音樂故事，和孩子玩些音樂游戲，帶孩子觀摩文藝演出，聽音樂會，聽音樂磁帶，參加各種音樂活動，擴大孩子的音樂視野，培養(yǎng)孩子的情感，使孩子建立健康、穩(wěn)定的興趣。當(dāng)興趣長久保持又能深化時，興趣就會變成生活的需要了。那種拿著鞭子逼迫孩子練琴，孩子含著淚水彈琴的荒唐情景也就不會再出現(xiàn)。

      二、注意培養(yǎng)孩子練琴的自覺性

      練琴是否有自覺性，這確實是孩子們學(xué)習(xí)鋼琴成敗的一個關(guān)鍵。然而，對于初學(xué)鋼琴的孩子，面對著這個陌生的“朋友”，要求做到堅持天天練、自覺地去練是很不容易的。這在相當(dāng)多的學(xué)琴孩子身上是普遍存在的現(xiàn)象，也因此成為很多家長傷腦筋的問題。它不僅要靠孩子練琴的恒心，更取決于家長耐心的誘導(dǎo)和嚴(yán)格的要求。我們不妨從以下幾個方面試做一下，可能得到一些啟示、獲得一些效果。

      首先，孩子的練琴時間要基本固定下來，開始階段由家長規(guī)定時間提醒孩子練琴，讓孩子頭腦里逐步形成每天必須練琴的概念。一個階段后，就要求孩子按規(guī)定時間主動練琴。如果孩子今天做到了自覺練琴，就要給予表揚，鼓勵他們明天繼續(xù)堅持。只有持之以恒，練琴才能成為孩子的一種對音樂的需求，逐漸形成一種一天不練就仿佛少了點兒什么，只有練完琴才踏實的心理感受。

      其次，練琴時間應(yīng)安排合理，盡可能在孩子精力充沛的時間練琴，這樣容易被孩子接受，以便觸發(fā)他的自覺性，練琴效果也比較好。否則，練琴會顯得被動，沒有成效。比如我們在電視播放孩子們最喜愛的動畫片的時間里安排他們練琴，可想而知孩子們會多么不情愿，又如何能靜下心來專心地練琴呢？

      三、注意培養(yǎng)孩子全神貫注地練琴

      “無誠意的練習(xí)是無價值的，思想不集中、粗心大意地反復(fù)練習(xí)是浪費時間，會使聽力和演奏上的壞習(xí)慣增強，比不練還要壞”。這是日本著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一教授對練琴精神不集中的壞習(xí)慣一針見血的批評。

      練琴時精神要集中，不走神，不隨便停下來，這是提高孩子練琴效率的前提。如果孩子練琴時精神渙散，那么錯音、錯拍子、錯指法等就會形成習(xí)慣，難以糾正。上課時老師只好耗去大量的時間和精力去糾正這些錯誤，而不可能對彈奏技術(shù)、音樂處理提出要求，以至影響了新課的進度和彈奏質(zhì)量的提高。精力集中的孩子則視譜比較準(zhǔn)確，錯誤一經(jīng)指出改正得也快，練琴時能夠投入到音樂中，效率比較高。在規(guī)定的練琴時間里，家長要嚴(yán)格要求孩子全神貫注。家長要善于啟發(fā)、調(diào)動孩子本身的積極性，使孩子明白不只是手指在彈琴，腦子、眼睛、耳朵都需要積極投入工作，不給他們一絲走神的機會。如此，孩子的練琴才能做到精神集中，進入練琴的最好狀態(tài)。

      四、注意培養(yǎng)孩子練琴的獨立性

      在鋼琴學(xué)習(xí)中，獨立練琴是一種重要的能力。有了這種能力，說明孩子掌握技巧的能力加強了，具備了一定的分辨能力和理解能力。這種能力需要在孩子的學(xué)琴過程中有計劃地逐步培養(yǎng)。由于當(dāng)前一般孩子學(xué)琴年齡比較小，開始做不到獨立練習(xí)，而隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)程度的提高，家長要逐漸減少輔導(dǎo)孩子的時間和次數(shù)，有意識地培養(yǎng)他們獨立練琴的能力。我在給學(xué)生上鋼琴課時，除了布置作業(yè)以外，還要求學(xué)生預(yù)習(xí)下堂課的知識，遇到不會彈的地方，要做記號，到下節(jié)課上課時，再一起來分析、攻破難點。當(dāng)然，家長最好還能對孩子的練琴進行必要的檢查和輔導(dǎo)，以便及時發(fā)現(xiàn)存在的不足，鼓勵他們克服困難、知難而進。

      五、注意培養(yǎng)孩子練琴的頑強毅力

      鋼琴樂譜復(fù)雜，技巧難度大，特別是對剛?cè)腴T的孩子來說，眼睛要看兩行不同的樂譜，雙手手臂、手腕、手指要做不同的動作，耳朵要聽不同的旋律，和聲，腦子里還要想象音樂的內(nèi)容和形象，這一系列活動要配合得當(dāng)，絕非一件容易的事情。因此，幫助孩子克服困難幾乎是貫穿在鋼琴學(xué)習(xí)的全過程中。在鋼琴教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的事情，有的孩子很有音樂天賦，但缺少頑強的毅力，學(xué)習(xí)怕困難，不刻苦，最后，鋼琴學(xué)習(xí)很難有起色。有的孩子音樂條件不是很好，但很有毅力，堅持刻苦鉆研，最終取得學(xué)習(xí)上的成功。

      總之，只要有信心、有決心、有正確的練琴方法，深信孩子們一定可以把鋼琴學(xué)好。這樣，當(dāng)叮咚的琴聲飄向屋外時，路人聽了不僅產(chǎn)生幾分敬意，也會非常欣賞和羨慕的。

      （作者系河源市源城區(qū)東埔中學(xué)音樂教師、廣東省音樂家協(xié)會會員）