可見(jiàn)，文章的開(kāi)頭是相當(dāng)重要的，考場(chǎng)作文更是如此。那么，如何利用文章開(kāi)頭使自己的作文在浩瀚文海中脫穎而出呢？在此談幾種常用的落筆入題技法。

      1、作題記，揭主旨

      題記放在正文之前，位置搶眼。好的題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以達(dá)到開(kāi)宗明旨、創(chuàng)設(shè)情境的目的，在才情的展露中贏得閱卷者的好感。題記的擬寫(xiě)，可以引用名人名句、睿智心語(yǔ)；也可以由感而發(fā)，自行雕琢。題記的選用要達(dá)到兩個(gè)基本要求：一是“精”，即精煉而富有文采；二是“警”，即揭示主旨，有警策意義。請(qǐng)看2007 年江西高考滿分作文《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》正是采用題記式開(kāi)篇：

      在最失意之時(shí)，撫慰心靈的傷痛。在最困窘時(shí)，陶冶心靈的情操。語(yǔ)文，心中的一泓清泉。 ——題記

      文章題記設(shè)計(jì)得較好，以洗練生動(dòng)的語(yǔ)句作為題記，概括文章主旨，道出全文精髓，與立意相互照應(yīng)。

      2、設(shè)懸念，激興趣

      文章開(kāi)頭故意設(shè)置謎團(tuán)，而又故意不予理會(huì)，或先安排一個(gè)意料之外的情節(jié)，蕩起波瀾，目的在于激發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲，使讀者滿懷興趣跟隨作者的“筆蹤”去尋玄探虛，從而起到一波三折、扣人心弦的作用。因此，它在應(yīng)考時(shí)使用不失為一種好的方法。設(shè)置懸念的基本方法有：一要通過(guò)環(huán)境或人物描寫(xiě)，渲染情感氣氛，讓讀者深受感染；二要交代事因，為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆；三要提示事件的矛盾焦點(diǎn)，引人關(guān)注；四要勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突。這種方法適用于記敘文和小說(shuō)的寫(xiě)作。比如2005 年福建高考滿分作文《兩份病危通知單》就是以此種方法來(lái)開(kāi)篇：

      院長(zhǎng)坐在大藤椅上，神情凝重。雖說(shuō)不是什么大事：不就錯(cuò)開(kāi)兩張病危通知單嘛！可這事兒錯(cuò)就錯(cuò)在這兩位“病人”身上。這下搞不好要為天下人笑嘍。唉！

      這個(gè)開(kāi)頭設(shè)置了兩個(gè)懸念：一、兩張病危通知單可不是小事；二、病危通知單還開(kāi)錯(cuò)了，你說(shuō)這能不出事嗎？這兩個(gè)懸念就預(yù)示著下文肯定有一個(gè)特別的故事，于是讀者的好奇心和閱讀興趣就油然而生了。

      3、述故事，入主題

      美麗動(dòng)人的故事能給人以美的享受，哲理蘊(yùn)藉的故事能引人思考。因此，開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要地講一下自己或他人的故事，來(lái)自然引入話題，亮出觀點(diǎn)。這樣，必能使自己的文章異峰突起、曲徑通幽。且看2006 年廣東高考優(yōu)秀作文《雕琢美的天使》正是運(yùn)用這種方法巧妙扣題：

      有一個(gè)記者問(wèn)建筑工地上的三個(gè)工人： “你們?cè)诟墒裁矗康谝粋�(gè)說(shuō)：“我在砌磚�！钡诙�個(gè)說(shuō)：“我在賺錢(qián)。”第三個(gè)回答：“我在建造一座美麗的房子�！比舾赡旰�，那記者發(fā)現(xiàn)，前兩個(gè)仍然當(dāng)建筑工人，第三個(gè)則成了小有名氣的建筑師。

      很多時(shí)候，我們心中有什么，決定了我們能夠做出什么。如果我們心中有美的天使，我們便很可能創(chuàng)造出美，那么，如何雕琢出美的天使呢？

      此文開(kāi)頭用“建筑師”的故事，引出“很多時(shí)候，我們心中有什么，決定了我們能夠做出什么。如果我們心中有美的天使，我們便很可能創(chuàng)造出美”的觀點(diǎn)，自然流暢，不蔓不枝。

     4、引箴言，顯底蘊(yùn)

      諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、名人名言甚至經(jīng)典歌詞，具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。在考場(chǎng)作文中若能恰當(dāng)引用、借用，必能使文章神采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深刻，這也正是許多同學(xué)高考作文獲得高分的秘密法寶。因?yàn)檫@既展現(xiàn)了文化底蘊(yùn)，又能容易地吸引閱卷老師的眼球，輕輕松松地獲得語(yǔ)言上的發(fā)展等級(jí)分。遵循“學(xué)以致用”的原則，平時(shí)就應(yīng)該多做分類(lèi)積累。積累多了，用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。

      例如：2005 年山東高考滿分作文《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》的開(kāi)篇是這樣的——

      你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)

      很喜歡卞之琳的這首小詩(shī)，雋永而深刻。有一種悠悠情思引人遐想。簡(jiǎn)單的文字，如工筆描繪出的一幅畫(huà)，細(xì)膩而自然。

      這位考生匠心獨(dú)運(yùn)，選取了卞之琳的《斷章》作為話題“雙贏的智慧”的切入點(diǎn)，入題自然，開(kāi)篇不俗。在緊張的高考考場(chǎng)上還能想到這首充滿閑情逸致的小詩(shī)實(shí)屬不易，顯示出了考生扎實(shí)的寫(xiě)作功底和深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。

      5、用修辭，展文采

      先看2006 年海南高考優(yōu)秀作文《找到自己的位置》的開(kāi)篇：

      是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

      用比喻的修辭，能使所講的道理深入淺出的同時(shí)又能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。此文開(kāi)頭以“是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋”為喻，順勢(shì)提出 “我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生”，既形象生動(dòng)，又不顯得突兀。

      由此可以看出，修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。如果你想使自己文章開(kāi)篇就文采飛揚(yáng)地出現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景線，那么你可以在文章的開(kāi)頭運(yùn)用修辭。這樣，便使自己的語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。因此，要綜合運(yùn)用比喻、引用、排比等常用修辭手法，采用駢句、整句的形式開(kāi)頭，或議論點(diǎn)題，或抒情展開(kāi)，就能收到文采飛揚(yáng)的效果。這種方法最為常見(jiàn)，也最受閱卷老師歡迎。

      2006 年福建高考滿分作文——《空白中的獨(dú)舞》便起筆不凡：

      見(jiàn)慣了滿月光華，完滿無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。

      觀遍了浩蕩滄海，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。

      識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。

      這一深得中國(guó)古典文學(xué)浸潤(rùn)的開(kāi)篇段，巧用了排比和擬人等修辭手法，顯得靈動(dòng)深邃，文采斐然，讓人在精致的語(yǔ)言中領(lǐng)略作者對(duì)完滿與空白的深刻感悟——“生命以退讓、以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開(kāi)辟沉寂，于完滿中留下空白”。這樣開(kāi)頭，既使了讀者眼前一亮，又抓住了閱卷者的心。

      作文即生活，全靠厚積薄發(fā)。因此考場(chǎng)作文難求通篇皆妙，但時(shí)有風(fēng)騷是可望亦可及的�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，好的文章開(kāi)頭，“如繭之抽緒”，長(zhǎng)抽不斷，源源不絕，從頭至尾順順暢暢，使美文一氣呵成。因此，在高考中必須掌握恰當(dāng)有效的“鳳頭”開(kāi)篇技法，甚至發(fā)別人所未發(fā)，這樣才能提高寫(xiě)作能力，從而獲得成功。