作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的目的。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，作文成了學(xué)生平時(shí)習(xí)作或考試時(shí)的攔路虎，學(xué)生無(wú)從下筆。如何提高寫(xiě)作能力，是教師要深入探討的問(wèn)題。下面我就圍繞如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?

      一、教給學(xué)生寫(xiě)作的方法

      古語(yǔ)有云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。學(xué)生只要掌握了寫(xiě)作的方法，那么寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了。

      我們可以把作文分為寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物等類型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸類教學(xué)。如：寫(xiě)人的文章如何寫(xiě)呢？首先，要確定寫(xiě)的對(duì)象。接著，確定突出的中心，根據(jù)中心選擇人物身上最能體現(xiàn)其思想品質(zhì)和特點(diǎn)的具體事例。最后，通過(guò)對(duì)人物的表情，動(dòng)作，神態(tài)的描寫(xiě)，使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，來(lái)表現(xiàn)人物的思想，品格，展示人物的性格，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫(xiě)作的目的。我想只要學(xué)生掌握了各類作文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作的興趣也會(huì)慢慢提高的。

      二、讓學(xué)生多寫(xiě)，強(qiáng)化訓(xùn)練

      教給了學(xué)生寫(xiě)作的方法，我們就要讓學(xué)生多動(dòng)筆寫(xiě)，從寫(xiě)中加深理解，掌握寫(xiě)法。我一般采用日記、小練筆的形式，讓學(xué)生多去練習(xí)。我所教班級(jí)里學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)較差。我對(duì)學(xué)生要求不高，只要能把事寫(xiě)清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感就行了，字?jǐn)?shù)我不作要求。每周一我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地走進(jìn)孩子們的領(lǐng)地——日記、小練筆，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去感受他們美好的心靈。確確實(shí)實(shí)我也感覺(jué)到，學(xué)生們的寫(xiě)作能力在慢慢提高。

      三、多讓學(xué)生欣賞美文，從美文中學(xué)到好的寫(xiě)作方法

      “愛(ài)美之心，人皆有之�！倍嘧寣W(xué)生欣賞美的文章不但可以激起學(xué)生的愛(ài)美之心，還可以適時(shí)滲透寫(xiě)作方法的教學(xué)。我平時(shí)就喜歡挑一些與愛(ài)有關(guān)的美文與學(xué)生分享，這更能引起學(xué)生與作者情感的共鳴，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。記得有一次，我給學(xué)生讀了一篇文章《媽媽的手》，這篇文章主要是通過(guò)寫(xiě)媽媽用雙手為我們常做的一些事來(lái)表達(dá)媽媽對(duì)子女的愛(ài)。這篇文章的選材貼近我們的生活，里面寫(xiě)的事例都是我們生活中活生生的例子。學(xué)生感同身受。就在學(xué)生情感產(chǎn)生共鳴那一刻，我追問(wèn)學(xué)生：這篇文章主要寫(xiě)了什么？表達(dá)的是一種怎樣的情感？假如讓你來(lái)寫(xiě)母親對(duì)你的愛(ài)，你會(huì)怎樣寫(xiě)？你寫(xiě)的跟作者不一樣的地方會(huì)在哪里呢？學(xué)生通過(guò)對(duì)比就找出了自己與別人的差距了：他的構(gòu)思比較巧妙，通過(guò)寫(xiě)媽媽的手就很好地把媽媽對(duì)子女的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致了。從另一個(gè)層面看，也提高了學(xué)生的閱讀能力。其次，教材也是欣賞美文的陣地。編者是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)教材的，更切合學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展。特別是新課標(biāo)以來(lái)教材編排的內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的，有童話故事、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等主題，教師就能很好地把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教給學(xué)生一些修辭手法、表達(dá)方法、寫(xiě)作方法。這樣，學(xué)生就在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。

      四、讓學(xué)生多讀課外書(shū)，多觀察生活中的一幕幕，積累寫(xiě)作題材

      古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽覀�?cè)谡莆樟朔椒ǖ幕�礎(chǔ)上，還要多讀書(shū)，多積累，積累好詞好句，積累好的寫(xiě)作題材。這樣才能靈活地運(yùn)用寫(xiě)作方法，更好地寫(xiě)好作文。學(xué)生也要從小就養(yǎng)成愛(ài)觀察的習(xí)慣，用自己的眼睛多去觀察，了解周圍發(fā)生的一切新鮮事，用日記的形式記錄下來(lái)。如：每年我們都會(huì)有一次秋游。過(guò)后，我會(huì)讓他們寫(xiě)秋游中的所見(jiàn)所感，寫(xiě)他們最快樂(lè)的時(shí)光；體操比賽過(guò)后，讓他們寫(xiě)比賽的經(jīng)過(guò)及成功后的感受；亞運(yùn)會(huì)即將開(kāi)幕，讓他們寫(xiě)自己激動(dòng)的心情和對(duì)亞運(yùn)的祝福。我想做到了以上兩點(diǎn)，學(xué)生也就不會(huì)有“巧婦難為無(wú)米之炊”的慘狀了。

      五、對(duì)寫(xiě)作有進(jìn)步的學(xué)生多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣

      無(wú)論做什么事，興趣都起著舉足輕重的作用。有了興趣，它就會(huì)使一件事達(dá)到事半功倍的效果。只要對(duì)寫(xiě)作有了興趣，也就有了一種求知的動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)寫(xiě)、積極思考、樂(lè)寫(xiě)，使得樂(lè)在其中。我們老師在平時(shí)就要注重對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，小學(xué)生的心理特點(diǎn)如此，只要得到了別人的肯定，就會(huì)有努力下去的動(dòng)力、信心。不單小學(xué)生如此，我們成年人亦如此。所以學(xué)生哪怕是小小的進(jìn)步我們也不能忽略。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)給予肯定。我平時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法有：（1） 在課堂上把他寫(xiě)得有進(jìn)步的文章讀出來(lái)讓學(xué)生欣賞，讓大家來(lái)進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生會(huì)給予肯定，然后我再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)；（2）在作文本上用表?yè)P(yáng)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。表?yè)P(yáng)的方法很多，我們教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的這門藝術(shù)。這樣就可以慢慢培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，有了興趣就能因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)其良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

      六、對(duì)寫(xiě)過(guò)的習(xí)作認(rèn)真批改，重點(diǎn)評(píng)講

      教師對(duì)習(xí)作的修改、評(píng)講也是十分重要的。教師在修改習(xí)作的過(guò)程一定要認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的習(xí)作提出有建議性的修改意見(jiàn)，改完后要注重評(píng)講，分層次挑選出有代表性的文章讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生從中找出不足和優(yōu)點(diǎn)，然后思考：文章哪寫(xiě)得不好？為什么？哪里寫(xiě)得好？為什么？學(xué)生通過(guò)自己賞析文章，找優(yōu)缺點(diǎn)，尋原因，不但方法掌握了，還加深了記憶，這真是一舉兩得的事。

      有時(shí)還可以讓學(xué)生交換修改，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生提高寫(xiě)作能力也有是幫助的。

      不積小溪，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里。我相信，只要我們每一位語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中從點(diǎn)滴做起，持之以恒，就一定會(huì)讓學(xué)生的作文能力得到不斷提高。