習(xí)慣，夯實(shí)人生成材之基，開啟事業(yè)成功之門，架設(shè)幸福生活之橋。當(dāng)前，我們語(yǔ)文教師在新課程改革的大背景下，可以說，沒有一個(gè)教師不想提高自己的教學(xué)成績(jī)的，因此，在提高學(xué)生的作文水平上，教師絞盡腦汁，挖空心思，但往往事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的效果。在這一點(diǎn)上，我們教師是值得靜下心來認(rèn)真研究的。結(jié)合作文教學(xué)的基本規(guī)律和義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)作文習(xí)慣。

      一、留心觀察的習(xí)慣

      “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。觀察是啟迪思維、認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)最基本的途徑，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成都有很重要的作用。自然、社會(huì)和生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要善于觀察，仔細(xì)觀察，多角度觀察。做一個(gè)生活的有心人，熱愛生活，觀察生活，積累生活，思考生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美、假惡丑，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見解，并把看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來，這樣日積月累，肚子里的 “貨”就會(huì)多起來。

      二、讀寫結(jié)合的習(xí)慣

      教育家葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐�！薄伴喿x和寫作都是人生的一種行為，凡是行為都必須養(yǎng)成了習(xí)慣才行。”一個(gè)人表達(dá)能力的強(qiáng)弱及寫作水平的高低在很大程度上取決于他閱讀數(shù)量的多少、程度的深淺以及讀寫互相運(yùn)用的得體與否有關(guān)。讀寫結(jié)合是培養(yǎng)提高作文水平的一種有效途徑。學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，必須要養(yǎng)成讀寫結(jié)合的習(xí)慣，進(jìn)行長(zhǎng)期的積累，反復(fù)的歷練，從而把握寫作的規(guī)律，打造習(xí)作方舟。比如，閱讀優(yōu)美的敘事性文章，從學(xué)中領(lǐng)悟出作者的寫作思路和方法，并通過多種形式的練筆，如續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫、仿寫等方式訓(xùn)練習(xí)作。

      三、勤于練筆的習(xí)慣

      學(xué)生怕寫作文，主要原因是寫作練習(xí)量不夠，無話可說。要想提高作文水平，最根本的是要養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。

      （一） 積累素材。

      “巧婦難為無米之炊”，“曲不離口，拳不離手”，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累可從以下幾個(gè)方面入手：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫畫家寫生式的生活片斷、生活場(chǎng)景等，積累素材和技巧。三是及時(shí)記下自己的生活感受。四是課外閱讀（書籍、報(bào)刊、影視等） 中發(fā)現(xiàn)的反映社會(huì)生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。

      （二） 善于思考。

      要寫出思想深刻、見解獨(dú)到的文章，必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精細(xì)加工，于細(xì)微處提煉出深刻的主題。

      （三） 經(jīng)常練筆。

      將自己的所見、所聞、所思，自己的喜怒哀樂用文字表達(dá)出來。練筆的方式主要有：一是寫日記；二是寫周記；三是寫信；四是自由練筆。

      四、快速審題、立意、選材、構(gòu)思的習(xí)慣

      審題，要仔細(xì)閱讀作文題目的文字和文題要求，認(rèn)真品味文題中的導(dǎo)語(yǔ)，冷靜排除文題的干擾，注意文題中的隱含信息。如果審題不準(zhǔn)，偏題甚至跑題，就會(huì)失之毫厘，差之千里。立意，要根據(jù)文體特點(diǎn)，確定文章要表達(dá)的主題。立意時(shí)可圍繞文題放開視野，縱橫拓展；要緊扣時(shí)代特征，有的放矢；從小題材著眼，以小見大，從大題材落筆，化大為小；從多角度思考，由表及里，平中見奇，準(zhǔn)中求異。選材，確定文章主題后，要快速?gòu)乃枷牒陀洃浀膶殠?kù)中尋找材料。選材一要切題，二要典型，三要具體，四要新穎。構(gòu)思，是一篇文章寫作的通盤規(guī)劃和總體設(shè)計(jì)，比如，如何對(duì)選擇的材料進(jìn)行組織、取舍、剪裁；如何謀篇布局、結(jié)構(gòu)成文；怎樣開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)；怎樣安排詳略、運(yùn)用技巧等，都要快速思考，想點(diǎn)子，找辦法，構(gòu)建寫作藍(lán)圖�？焖賹忣}、立意、選材、構(gòu)思的習(xí)慣是提高寫作水平和考試質(zhì)量的良好習(xí)慣。

      五、草擬提綱、快速打腹稿的習(xí)慣

      審題、立意、選材等方面做好后，在進(jìn)行構(gòu)思中深思慎取的同時(shí)，順著思路擬好作文提綱。熟練之后，特別是考試或即興發(fā)言，要養(yǎng)成打腹稿的習(xí)慣。為了避免作文時(shí)提筆便寫的盲目性、隨意性，倡導(dǎo)草擬提綱、快速打腹稿的習(xí)慣很有意義。

      六、一氣呵成的習(xí)慣

      有了構(gòu)思和寫作提綱之后，就正式寫作。若條件允許，先寫草稿，文字粗糙、簡(jiǎn)略一點(diǎn)也無妨，修改時(shí)再作加工，然后謄正。但是考場(chǎng)作文，時(shí)間略顯緊迫，可以邊想邊寫邊改，正式入卷。不管怎樣，都要講求快速，一氣呵成，要講求表達(dá)藝術(shù)和語(yǔ)言運(yùn)用，求得最佳表達(dá)效果。

      七、反復(fù)修改的習(xí)慣

      養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，不僅可以促進(jìn)作文質(zhì)量的提高，而且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)不斷深化，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的作文態(tài)度和高度負(fù)責(zé)的精神。文章不厭百回改。從某種意義上說，好文章不是寫出來的，而是改出來的。修改文章有一個(gè)大前提，就是所寫文章確實(shí)可以改，也就是說一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語(yǔ)言太差，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問題。修改作文首先要明白修改的要領(lǐng)，一般可以從主題的深化、材料的取舍、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、文字的推敲等方面入手。要堅(jiān)持自己動(dòng)手，勤練修改，在作文教學(xué)中重視學(xué)生 “自改作文”的能力的培養(yǎng)，而培養(yǎng)學(xué)生“自改作文”能力又能卓有成效地促進(jìn)作文教學(xué)，提高學(xué)生寫作水平。