[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)興趣 理論與實(shí)際相結(jié)合 教學(xué)目的 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)效果

      在教學(xué)中，筆者著重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量逐步提高，縮短了差距，成績(jī)好的學(xué)生得到更好的發(fā)展，取得了較好的教學(xué)效果。

      一、培養(yǎng)求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的吸引力

      初中生心理研究表明：學(xué)習(xí)吸引力對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等有著重要作用。一些初中生對(duì)某課程的興趣，往往取決于一開(kāi)始這門(mén)課對(duì)他們的吸引力。只有符合學(xué)生需要和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能吸引學(xué)生。而學(xué)習(xí)興趣常常始于學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲得到有效的激發(fā)。化學(xué)變化能呈現(xiàn)五光十色、千變?nèi)f化的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的大腦產(chǎn)生多種多樣的鮮明刺激，極有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們能聚精會(huì)神地去觀察和思考化學(xué)變化中各種現(xiàn)象的本質(zhì)，從中嘗到獲得化學(xué)知識(shí)帶來(lái)的喜悅，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。

      例如，上“緒言”課時(shí)，增加2 個(gè)趣味性演示實(shí)驗(yàn)：（1）“噴霧顯字”：事先用毛筆蘸酚酞溶液在一張白紙上寫(xiě)上字，然后把紙涼干。上課演示時(shí)，用裝有稀氫氧化鈉溶液的噴霧器向紙上噴霧，白紙上立即顯示出紅色字體；（2）“空瓶生煙”：演示前取兩個(gè)廣口瓶，一個(gè)瓶中滴入濃鹽酸，另一個(gè)瓶中滴入濃氨水，振蕩，用玻璃片蓋住。演示時(shí)，去掉玻璃片，迅速將兩瓶口對(duì)口地拼在一起，即可見(jiàn)到兩空瓶中白煙滾滾。全班同學(xué)感到驚奇，很多學(xué)生私下議論，化學(xué)是學(xué)什么的？為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象？等等。由此可見(jiàn)，趣味性的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的最佳途徑之一。

      二、發(fā)掘教材中有趣味的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的興趣

      現(xiàn)行九年級(jí)化學(xué)教材，蘊(yùn)含著豐富的趣味性內(nèi)容，可和社會(huì)、科技、生活等多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)與社會(huì)、科技等化學(xué)信息聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      例如講空氣、氧氣時(shí)，向?qū)W生提出幾個(gè)問(wèn)題：(1)如何證明空氣中有氣體存在？(2)如何證明空氣的主要成分是氧氣和氮?dú)猓?3)如何得知空氣中氧氣和氮?dú)獾暮�量？又如講燃燒和滅火時(shí)，可以提出如下幾個(gè)問(wèn)題：(1)家中廚房煮菜時(shí)放在菜鍋中的食油不慎著火，如何熄滅？(2)社會(huì)上傳說(shuō)的“鬼火”和“天火”等迷信說(shuō)法如何給出科學(xué)的解釋？幾乎每章節(jié)的教材內(nèi)容都有與上述類似的結(jié)合點(diǎn)，這對(duì)增強(qiáng)和擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣都有極大作用。

      三、多角度聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的興趣

      愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“ 興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，是被動(dòng)的、乏味的。只有充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到教學(xué)目的。

      化學(xué)知識(shí)與我們的生產(chǎn)、生活聯(lián)系是十分密切的。因此，教學(xué)中教師可以通過(guò)大量的實(shí)例、素材，分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)，從而讓學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。如，1、學(xué)習(xí)鐵的性質(zhì)時(shí)，向?qū)W生解釋防止鐵制品生銹的方法。2、學(xué)習(xí)純堿時(shí)，介紹為什么蒸饅頭時(shí)要在面團(tuán)里加入純堿？為什么加了純堿的饅頭會(huì)變得松軟而多孔？3、學(xué)習(xí)CO2時(shí)，解釋家里燒水的壺底為什么會(huì)有一層水垢？這些水垢用什么方法可以除去？4、在學(xué)習(xí)氣體溶解時(shí)，可以向?qū)W生解釋為什么在炎熱夏天可以看見(jiàn)魚(yú)兒浮在水面上呼吸呢？為什么熱天里會(huì)發(fā)生啤酒瓶爆炸傷人的事件呢？生活中的這些現(xiàn)象，其實(shí)不少是學(xué)生往往已經(jīng)注意到了的，僅僅是不知道其原因，無(wú)法解釋而已。像這樣，通過(guò)化學(xué)課里教師的講解、分析，使學(xué)生明白其中的緣由與奧秘，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 其學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到促進(jìn)和提高。

      四、學(xué)習(xí)興趣與法律責(zé)任相聯(lián)系

      抓住現(xiàn)在的學(xué)生喜歡看電視的普遍現(xiàn)象，介紹一些涉及化學(xué)知識(shí)的法律節(jié)目。如中央臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目中的一些由于對(duì)化學(xué)知識(shí)的缺乏和無(wú)知所引發(fā)的事故或刑事案件。在學(xué)習(xí)溶液的酸堿度、PH 值的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我向?qū)W生介紹了一起巨額賠償案：某地區(qū)的一間小化肥廠生產(chǎn)出不合格的化肥，造成農(nóng)民苦心經(jīng)營(yíng)多年的果樹(shù)全部枯死。通過(guò)公證處取土樣送去化驗(yàn)后，查明原因是農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)的該廠生產(chǎn)的化肥含堿量很高。聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)PH 值的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，知道農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)的PH 值范圍一般在4~8 之間，即接近中性。弱堿性的土壤里農(nóng)作物都適宜生長(zhǎng)。顯然，這種不合格的化肥含堿量很高，正是造成大片的果樹(shù)枯死的真正原因。

      通過(guò)將這些化學(xué)知識(shí)與相關(guān)法律案件一一向?qū)W生敘述、分析，可以使學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是無(wú)處不在的，對(duì)化學(xué)知識(shí)的缺乏與無(wú)知，不僅是自己文化素質(zhì)欠佳的問(wèn)題，往往有可能會(huì)對(duì)自己或別人造成不必要的損失和傷害，讓他們深深感到化學(xué)知識(shí)的重要性。所以，將化學(xué)知識(shí)與法律責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，也能大大地激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。因此，在講課時(shí)談及類似的事件，切勿認(rèn)為是題外話或閑話，因?yàn)樗�給學(xué)生的印象會(huì)十分深刻。其實(shí)，有關(guān)化學(xué)知識(shí)的積累，也正是我們教學(xué)的目的所在。

      從這些年的教學(xué)效果來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高確有幫助。“興趣”才是學(xué)生們真正的老師，帶領(lǐng)著他們?nèi)�學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著他們?nèi)ヌ骄�、去發(fā)現(xiàn)和釋疑身邊的化學(xué)現(xiàn)象，探索科學(xué)奧秘，激勵(lì)他們?nèi)ヅ实菍W(xué)習(xí)的高峰。

      學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。它應(yīng)該始終貫穿及滲透在我們每天的教學(xué)之中。同時(shí)，教師本身應(yīng)該在平時(shí)多注意觀察和積累，選用時(shí)要注意合情合理，運(yùn)用得當(dāng)，切實(shí)做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

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