春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花香鳥(niǎo)語(yǔ)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)了一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，看到濃濃的綠意，多彩的花卉，大都豪情奔放。雙休日的野外踏春、郊外的春游活動(dòng)，給同學(xué)們帶來(lái)了好多樂(lè)趣。很多同學(xué)也樂(lè)意拿起筆，描繪春天的美景。那么，如何把春天的美景描寫(xiě)好呢？

    一、要學(xué)會(huì)選擇富有春意的景物

    觀察是積累的一條重要途徑，只有細(xì)致入微的觀察，才能有所感有所悟。所謂仔細(xì)觀察，就是要眼看、耳聽(tīng)、鼻聞，用心靈去感受春天的美好。春天是抽象的，春天的“蹤跡”何處尋覓？那么同學(xué)們要直接走進(jìn)野外去尋找春天。我們可以寫(xiě)春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃花、李花等，“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹(shù)，活潑機(jī)靈的小燕子…… 總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活、蘇醒，都是我們觀察和描寫(xiě)的對(duì)象。我們可以根據(jù)自己的情感選用景物，當(dāng)然，不必面面俱到，只需選幾個(gè)具有代表性的景物按照一定的順序?qū)�，如：按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；按方位寫(xiě)；按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)等。

    二、要善于抓住景物特征和善于修辭

    有的同學(xué)寫(xiě)春景時(shí)，往往感到想寫(xiě)的景很美，但不知道怎么表達(dá)出來(lái)，所以只好用 “十分漂亮”“非常美麗”“太迷人了”等詞語(yǔ)。結(jié)果，讀者還是沒(méi)有弄清楚你到底想寫(xiě)的是什么樣的景物。寫(xiě)春天的景物，可以從景物的色、形、味、聲等方面來(lái)描寫(xiě)；可以用比喻、排比、擬人等修辭手法來(lái)描繪美景，同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想。如朱自清先生寫(xiě)春雨，就抓住了春雨的特點(diǎn)：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”又如在《春》中描寫(xiě)“春花”：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。”就運(yùn)用擬人手法描繪春花競(jìng)相開(kāi)放的情趣；而“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！眲t是運(yùn)用比喻等手法來(lái)寫(xiě)各種色彩的花的特征。如果在描寫(xiě)中再加一些古典詩(shī)詞，如“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”等，還能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

    三、要做到動(dòng)靜結(jié)合和融情于景

    如果我們?cè)谝惶幘拔锩鑼?xiě)中，既注意到動(dòng)又注意到靜，這樣，景物的兩種狀態(tài)就會(huì)互相對(duì)比，互相映襯，使人感到動(dòng)的更加生動(dòng)，靜的更加優(yōu)美、持重，本來(lái)無(wú)生氣的東西可有生氣。你看，在朱自清先生的筆下，春天的“一切都像剛睡醒的樣子”“太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了”。

    寫(xiě)景作文要避免為寫(xiě)而寫(xiě)，要做到寓情于景，情景交融。沒(méi)有情感的景就不能吸引讀者。從作文訓(xùn)練的角度說(shuō)，如果我們對(duì)所描繪的景物有深厚的感情，就會(huì)凝神注視，側(cè)耳傾聽(tīng)，所留下的印象必定清晰、細(xì)致、深刻。否則，效果相反。在這方面朱自清先生給我們留下寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，如他寫(xiě)春草，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛(ài)�！皥@子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏�！比绻�作者沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的由衷的喜愛(ài)之情，怎能寫(xiě)出這等精彩之筆。