如何在幼師專(zhuān)業(yè)有效地進(jìn)行鋼琴教學(xué)，特別是對(duì)于沒(méi)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)其成為合格的鋼琴演奏者，是幼師琴法教學(xué)改革需要探討的重要課題。
      一、適當(dāng)采取集體課教學(xué)
      很多老師認(rèn)識(shí)到，幼師琴法教學(xué)不是培養(yǎng)鋼琴獨(dú)奏人才，而是培養(yǎng)從事各種類(lèi)型、各種層次的音樂(lè)教育工作者，要求學(xué)生應(yīng)有較高的文化素養(yǎng)與綜合專(zhuān)業(yè)技能。由于以往鋼琴授課內(nèi)容僅以單一技能訓(xùn)練為目的，加上一對(duì)一個(gè)別授課形式的封閉性，使只能學(xué)兩三年鋼琴的學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)有所欠缺，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力受到局限，尤其是在進(jìn)行歌曲伴奏，畢業(yè)后往往難以勝任工作。我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，幼師琴法教學(xué)不能沿用老一套的教學(xué)模式，而應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要采取不同的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，而集體課教學(xué)有效地迎解了這個(gè)問(wèn)題。
      1.集體課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。首先，集體課教學(xué)有效地將鋼琴課在有限的時(shí)間里集中使用。通過(guò)集體課教學(xué)中各人所學(xué)不同曲目，拓展拓寬學(xué)生視野，增加知識(shí)容量。如：在有的同學(xué)已彈《波爾卡舞曲》時(shí)，有彈《瑤族舞曲》的，有彈車(chē)爾尼849的曲目，老師可以把其知識(shí)性，技術(shù)性及曲子風(fēng)格特點(diǎn)等集中講授，從而使學(xué)生不但了解了自己所彈曲子的要點(diǎn)，同時(shí)還知道了其它曲子彈奏的要領(lǐng)，這樣也有效地節(jié)省了時(shí)間。其次，集體課教學(xué)能增強(qiáng)集體意識(shí)，在學(xué)習(xí)中能促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心與學(xué)習(xí)自覺(jué)性。再次，在集體課中每位學(xué)生的復(fù)課都可作為舞臺(tái)實(shí)踐。一名同學(xué)的演奏可以大家聽(tīng)，大家找出存在的問(wèn)題，這樣可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。根據(jù)幼師琴法教學(xué)年限短，任務(wù)重的實(shí)際情況，在鋼琴教學(xué)中增設(shè)集體課教學(xué)形式，以集體課教學(xué)為主，適當(dāng)配合小組課個(gè)別課。
      2.集體課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)學(xué)年安排。（1）第一學(xué)年由鋼琴基礎(chǔ)部分開(kāi)始，側(cè)重彈奏基本功訓(xùn)練，使學(xué)生彈奏的姿勢(shì)、手型、指法、彈法以及手指的控制能力，手指彈奏的獨(dú)立性與左右手的協(xié)調(diào)能力等方面受到嚴(yán)格的訓(xùn)練。為了不使彈奏枯乏，適當(dāng)加入學(xué)生熟悉的小樂(lè)曲以增加興趣，引起彈奏的欲望。（2）第二學(xué)年：基本功的訓(xùn)練，中外樂(lè)曲，演奏中既注重技術(shù)上的訓(xùn)練，又注重對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。音樂(lè)作品側(cè)重車(chē)爾尼599、849里的練習(xí)曲，巴赫初級(jí)復(fù)調(diào)作品，適當(dāng)加入彈唱歌曲。（3）第三學(xué)年：基本功訓(xùn)練與技巧訓(xùn)練。通過(guò)集體課各人所彈不同樂(lè)曲，廣泛接觸中、外鋼琴作品。增入歌曲伴奏（包括即興伴奏）內(nèi)容。第二三學(xué)年在集體課教學(xué)為主的原則下，開(kāi)設(shè)個(gè)別授課。
      二、彈奏能力的訓(xùn)練
      彈奏流暢，如同說(shuō)話(huà)不口吃一樣，學(xué)生常以自己彈得不夠連貫而苦惱教學(xué)，彈得不完整也嚴(yán)重影響到學(xué)生以后的工作。那么怎樣才能很好地克服這樣的困難呢？
       1.選曲必須得當(dāng)。曲子水平太高則對(duì)學(xué)生心理及技術(shù)上造成壓力太大，很少能彈得完整，基本功差沒(méi)有達(dá)到練習(xí)目的。所以選曲時(shí)學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到基本水平的曲子為好。
       2.對(duì)于一首樂(lè)曲的了解與彈奏技巧性問(wèn)題應(yīng)重視。如：一首樂(lè)曲的教學(xué)，首先要把作品的背景，風(fēng)格特點(diǎn)，音樂(lè)表現(xiàn)的情緒，及樂(lè)曲的和聲、結(jié)構(gòu)、復(fù)調(diào)樂(lè)曲給學(xué)生詳細(xì)介紹。樂(lè)曲的節(jié)奏變化、指法、觸鍵的正確與否，難點(diǎn)怎樣攻破，都需要老師在學(xué)生彈奏之前進(jìn)行多次示范，深入講解，幫助學(xué)生攻破難彈之處。這樣，學(xué)生很好地搬掉“絆腳石”，自然能順利演奏下來(lái)，從而保證作品演奏的完整連貫性。
       3.在回課時(shí)，不要輕易打斷學(xué)生第一遍的彈奏，彈完之后再整體或局部地指出存在問(wèn)題。及時(shí)肯定學(xué)生彈得比較完整的地方，有一點(diǎn)進(jìn)步要適當(dāng)表?yè)P(yáng)，這會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的興趣與自信心，從而更有目的更講究方法練琴，收到較好效果。
       4.學(xué)生演奏心理的優(yōu)劣，直接關(guān)系到作品演奏的質(zhì)量。對(duì)于當(dāng)眾彈奏就緊張的學(xué)生，老師除常鼓勵(lì)，不給學(xué)生施加壓力外，還要多給他們?cè)谡�式表演�?chǎng)面演奏的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能很好地彈奏曲子，進(jìn)入到音樂(lè)情緒中去，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。學(xué)生在理論性引導(dǎo)、技術(shù)性的指導(dǎo)后，完整練習(xí)有了很大程度的提高，上臺(tái)演奏再也不用擔(dān)心了。
      三、慢練的重要性
      “慢練”是指把樂(lè)曲或練習(xí)曲的應(yīng)有速度放慢之后加以練習(xí)的練琴方法。它絕不是演奏心里懈怠、演奏情緒散慢、演奏狀態(tài)松跨、觸鍵不正確、技術(shù)與藝術(shù)上無(wú)要求的隨意練習(xí)。而學(xué)生往往只求樂(lè)曲能彈奏下來(lái)，而不從“慢練”中找出自己彈奏的錯(cuò)誤所在，所以，“慢練”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)生在演奏中，往往對(duì)于“放松”問(wèn)題只是明白而做不好，針對(duì)這種問(wèn)題老師不但要用類(lèi)似“走路時(shí)雙手下垂的感覺(jué)”或“把手搭在琴鍵上”之類(lèi)的語(yǔ)言形容，要求學(xué)生適時(shí)“慢練”，體會(huì)演奏中的自然放松與緊張用力。只有靜心、耐心地“慢練”，方可真正達(dá)到演奏的流暢，形成生動(dòng)感人的音樂(lè)效果。
      四、曲目的選擇
      一個(gè)學(xué)生在一年之內(nèi)一般要學(xué)習(xí)（演奏）十?dāng)?shù)首到數(shù)十首不同類(lèi)型的樂(lè)曲，教師要從浩如煙海的鋼琴作品中，選取不同類(lèi)型的樂(lè)曲加以搭配。選曲要有“針對(duì)性”，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢。針對(duì)性地選曲能激發(fā)其彈奏的興趣，用有效果又不太難的曲目去培養(yǎng)她們的演奏才能。有的學(xué)生音樂(lè)悟性很強(qiáng)，一經(jīng)嚴(yán)格訓(xùn)練，似乎無(wú)難可言。如我所教２００２屆陳英同學(xué)在彈奏《歡樂(lè)的牧童》時(shí)，我把音樂(lè)背景及樂(lè)曲所表現(xiàn)的人物特點(diǎn)、音樂(lè)情境向她一一講述，引導(dǎo)她把音樂(lè)怎樣表現(xiàn)得歡快而活潑，彈奏時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題等自己說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)得非常正確，形容得也非常好（讓我驚異之作又讓我想到一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)于這樣的學(xué)生讓她說(shuō)出自己的觀點(diǎn)是比較重要的），為這類(lèi)學(xué)生選曲，一定要有大的魄力，適時(shí)大膽地拔程度，拔一次提高一大截，再配以其它曲子穩(wěn)固充實(shí)，不斷調(diào)整完善，在短時(shí)間內(nèi)能達(dá)到更高的彈奏水平。
      在幼師專(zhuān)業(yè)琴法教學(xué)中，還有很多問(wèn)題有待于我們進(jìn)一步的探討。在以后的鋼琴教學(xué)工作中，我們還要努力探索一些好的教學(xué)途徑和教學(xué)方法，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出最佳的鋼琴教學(xué)模式。