平行志愿投檔錄取模式是有效減輕考生填報志愿的壓力，進一步提高考生志愿滿足率和滿意度的有效措施，它能最大限度地降低考生填報志愿的風險，提高志愿填報的有效性和針對性，更好地維護廣大考生的切身利益，更好地維護普通高校招生的公平公正。近年來，我省一直致力于普通高校招生志愿填報方式的改革。2007年，我省在專科層次試行公布成績后填報志愿的方式。2008年起，本�？聘髋�次志愿均在成績公布后填報。從近年的錄取情況看，考生逐步適應(yīng)了志愿填報的變化，考生志愿填報總體比較均衡，收到了明顯的成效。但這種志愿優(yōu)先的投檔錄取模式依然存在著考生填報志愿風險較高、難度較大等問題。因此，我省在總結(jié)和完善普通高校招生錄取分段填報志愿、考后公布分數(shù)填報志愿等填報方式的基礎(chǔ)上，決定于2010年在普通高校本科錄取中實行平行志愿投檔錄取模式改革。

     什么是平行志愿

      平行志愿投檔錄取模式是指在某個規(guī)定錄取批次中，允許考生填報若干個平行但有順序排列的學校志愿,在向普通高校投檔時，按“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔，改變往年志愿優(yōu)先的投檔模式。也就是說，按照平行志愿投檔錄取模式，投檔時將考生按成績從高分到低分排序，然后按考生成績順序依次檢索每位考生填報的該批次的院校志愿，如果符合A志愿院校的投檔條件，則投檔A志愿院校，如果達不到A志愿院校的投檔條件，則繼續(xù)檢索B志愿，依此類推。檔案投出后均視為第一志愿。
      這種投檔模式，可以減少填報志愿的難度與風險及高分落榜現(xiàn)象和高校缺檔現(xiàn)象，進一步提高志愿的匹配性、錄取透明度和群眾滿意度。
      傳統(tǒng)的梯度志愿投檔錄取模式實行“志愿優(yōu)先，遵循分數(shù)”的原則。投檔時按考生的院校志愿順序一級級檢索，第一志愿只能報一所學校，若第一志愿未能錄取，則要等第二輪投檔，依此類推。而平行志愿投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”。即先按科類計算考生高考成績和享受政策性加分的情況，據(jù)此算出考生的投檔分，然后再確定考生在該科類考生中的排序。也就是說檢索投檔時，分數(shù)高排位靠前的考生始終比分數(shù)低排位靠后的考生優(yōu)先。在檢索投檔時，還需遵循考生填報的志愿，檢索是按考生院校志愿組三個志愿的自然順序逐一檢索的。例如某考生第一院校志愿組填有A、B、C三個志愿，省招生辦在檢索時，是按他的A、B、C三個志愿依次檢索的。

     實行平行志愿的范圍

      2010年我省在文史類、理工類的第一批本科、第二批本科（含B類）院校實行平行志愿。參加提前批錄取的本科院校（含文科、理科、體育、音樂、美術(shù)類）和�？圃盒�2010年暫不實行平行志愿，仍按我省2009年填報志愿及錄取模式進行招生。體育、音樂、美術(shù)類考生兼報普通類（含文、理科）專業(yè)志愿，未被體育、音樂或美術(shù)類專業(yè)錄取的，其報考的普通類本科專業(yè)錄取實行平行志愿。
      我省實行平行志愿投檔錄取的本科各批次均設(shè)置第一、第二兩個院校志愿組。每個院校志愿組設(shè)3個A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從選項。
      2010年，我省普通高考填報志愿仍然在高考成績和各批次錄取分數(shù)線公布后進行。本科、專科志愿填報同時進行。
      每批次錄取結(jié)束后，省招生辦公室將視院校未完成招生計劃的情況，組織當批次未被錄取的考生進行“征集志愿”，組織高校進行二次錄取。征集志愿的各批次均設(shè)3個（A、B、C）順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從選項。征集志愿也實行平行志愿。

     如何填報志愿

      1、了解有意向填報的高校的相關(guān)情況。
      2、準確定位，合理填報。與傳統(tǒng)志愿填報方式一樣，考生仍要根據(jù)自己的分數(shù)、在全省的位次以及學校的招生計劃、錄取分數(shù)等情況準確定位，從本人高考成績出發(fā)，結(jié)合個人興趣、特長，選擇適當?shù)膶W校與專業(yè)，千萬不要片面地強調(diào)個人的興趣愿望，不考慮本人的高考成績，脫離實際地“低分高報”或“高分低報”。
      3、注意院校和專業(yè)志愿的冷熱搭配，不能過于單一。
      4、注意志愿的“梯度”。平行志愿的投檔，是按考生平行志愿所填報的同一院校志愿組的三個院校志愿的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理，不形成合理的志愿梯度，也可能導致考生與較好的院校失之交臂，甚至出現(xiàn)檔案無法投出的現(xiàn)象。
      5、巧用地域因素。同樣考分情況下，沿海及一些大城市的學�？赡茕浫�無望，但報稍偏遠地區(qū)的名校卻能避開“撞車”，甚至還可能被錄取上“熱門”專業(yè)。
      6、在實力的基礎(chǔ)上盡可能地求穩(wěn)，即堅持就高不就低的原則，最大限度地在自己可能達到的范圍內(nèi)讀自己喜歡的學校和專業(yè)。
      7、敢于攀名校，要將志愿有意識地分散，專業(yè)的選擇應(yīng)體現(xiàn)出更多的靈活性，要選一、二所“保底”的學校。

     如何享受照顧加分

      符合政策加分的考生，排序時以統(tǒng)考成績總分加照顧加分分值后參與排序，但同一考生符合多項照顧加分投檔條件的話，排序時只取最高的一項分值作為考生加分值。如果考生排序成績總分相同時，則按統(tǒng)考科目成績總分（即不含政策性照顧加分）從高到低排序。比如，理工類考生張三，高考總分580分，是歸僑子女，按照規(guī)定，可享受15分的照顧，同時該考生又是省級優(yōu)秀學生，按有關(guān)規(guī)定，可享受20分的照顧，因為排序時只取最高的一項分值作為考生加分值，實際排序投檔時，張三的投檔分為600分，同時理工類考生李四不享受政策性加分但高考成績也是600分，那么在排序投檔時，李四優(yōu)先于張三進行檢索投檔。
      但是各高校招收特殊類型考生，則不參與平行志愿投檔錄取，錄取時由高校單獨增加招生計劃進行錄取。
      考生填報并經(jīng)確認的志愿，任何機構(gòu)和個人均不得更改，并且已被高校錄取的考生不得退回再改投其他院校。