姚文昶老師從深圳市鐵路中學(xué)來到和平縣初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教時(shí),他的妻子已經(jīng)懷孕8個(gè)多月快要生產(chǎn)了。但他仍然毫不猶豫踏上了支教的路。在支教學(xué)校，他掛職副校長(zhǎng)，分管教學(xué)工作。為了盡快適應(yīng)新的角色，一到支教學(xué)校，他就認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研，全面了解學(xué)校的教學(xué)工作和教師情況，然后寫出一份詳細(xì)的教學(xué)管理方案。方案得到了支教學(xué)校的高度重視與采用。隨后，他通過大量的聽課、評(píng)課，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂適合學(xué)校實(shí)際的“5 25 10”課堂教學(xué)模式，并通過評(píng)價(jià)機(jī)制使這套教學(xué)模式得以落實(shí)，使學(xué)校形成了一套較規(guī)范的教學(xué)模式，取得了良好的效果。他還十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，多次培訓(xùn)教師使用OA辦公系統(tǒng)，并制定“聯(lián)手教研”的崗位技能培訓(xùn)方案，促進(jìn)鐵路中學(xué)與初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩上學(xué)校的教學(xué)交流與感情融通。通過他的牽線搭橋，鐵路中學(xué)多次派教師過來開展“一日支教”活動(dòng)，還為實(shí)驗(yàn)中學(xué)送來了一套電腦教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)校教學(xué)平臺(tái)十分緊張的情況有所緩解。同時(shí)，他自己也資助了個(gè)別貧困學(xué)生。實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)吳金華這樣評(píng)價(jià)他：工作務(wù)實(shí)，有條不紊，不擺架子，樂于奉獻(xiàn)。