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跨越時光的愛戀——包麗芳小小說《杏花微雨》賞讀

“杏”,諧音“幸”。古往今來,美麗的杏花象征著春意盎然、嬌羞少女、幸福愛情……作者以三四月杏花盛開的季節(jié)里,借景述事、順理成章引出一段妮子與“花格子”相伴一生的情緣,作者以女性細(xì)膩的心思、浪漫的意境巧作描繪,讓讀者感到微雨般柔情綿綿,意猶未盡,浮想聯(lián)翩。

細(xì)細(xì)品讀,一幅如詩如畫的杏花微雨背景圖徐徐展開,引人入勝:“如絲的斜線打在妮子濃密的青絲上”“濕透的衣服貼在凹凸有致的身體上”,透過這唯美的場景、惟妙惟肖的人物動態(tài)描寫,向我們展示了一個有堅(jiān)韌求學(xué)意志的花季少女,冒著雨艱難地推著滿是泥巴的自行車上學(xué)的畫面。字句雖短,頓現(xiàn)腦海,沁人心脾、如臨其境。

這時,像所有搭訕的情節(jié)一樣,一個身著花格子的男孩看到妮子后,騎自行車當(dāng)即快速沖在她前面并拐了個彎,打響指并大笑。她顯然被這個素昧平生的“花格子”嚇到了,妮子只覺得他是“神經(jīng)病”,本能大聲吼他,覺得自己遇上無賴。作者為他們的第一次遇見,為這份恒久的相守,巧妙地作出戲劇性的鋪墊。

晚修課上,一聲響指,他又出現(xiàn)了,妮子的“咬牙切齒”的反感,這是小小說中的矛盾與沖突。作者的再次鋪墊,有利于情節(jié)的推進(jìn),為小小說中妮子在文末的心理變化形成的反差提供充分事例。此刻的妮子選擇漠視,一門心思把目光鎖定在學(xué)習(xí)上。

“螺螄殼里做道場”,這是微型小說慣有的說法,縱使空間有限,作者依然從容不迫,有格局、有規(guī)劃地把兩位主人公之間以“筆斷意不斷”中反映出來,以講述第三,第四次的“偶遇”……不,應(yīng)該說是“花格子”千方百計(jì)、有條不紊地走進(jìn)妮子生活的過程。“花格子”在高考時的提前交卷,并在妮子大學(xué)報(bào)到時幫她背書包到宿舍,作者以簡短、觸動人心、富有張力的語言靈活涵蓋,凸顯作者對語言的把控能力,別具匠心,觸動讀者的心弦。

此后她的一切,事無巨細(xì),連找工作都有“花格子”的親自打點(diǎn),“一個鼓鼓囊囊的袋子”,表明“花格子”對妮子求職的重視。她呢?“妮子用兩個通宵,把信都看完了”,這轉(zhuǎn)變,就是“花格子”用心用情用力守護(hù)著妮子,讓她逐漸接受并信任自己,反差立現(xiàn)。通篇未言愛,愛盡在其中。此刻,我的嘴巴感覺被狠塞了一把糖,甜如蜜,沁于心。

《邶風(fēng)·擊鼓》有云:“執(zhí)子之手,與子偕老”。這句古詩詞的情懷,在文末體現(xiàn)得淋漓盡致。作者描繪一對老年夫妻坐著閑聊的畫面,甜膩對話讓人稱羨:老太問老伴當(dāng)年為什么調(diào)戲她。老伴說要引起老太的注意。當(dāng)被問到娶她之前是否只有一件格子衣時,老伴語出驚人:“我心里有了你,其他的還重要嗎”?予以直接反問。這新奇、個性張揚(yáng)的表白躍然紙上,擲地有聲,也留給讀者無盡的想象空間。是為加深印象或是節(jié)儉等原因嗎?文中沒有明確道出。這關(guān)鍵性的應(yīng)答用以結(jié)尾,適當(dāng)留白、引人深思。

此精巧的小小說佳作,驟眼讓人誤以為是閃小說。值得一提的是,本文雖有閃小說相類似的言約義豐,但相對比閃小說字?jǐn)?shù)有如電光一閃般的快速高效閱讀與字?jǐn)?shù)的嚴(yán)謹(jǐn),小小說所體現(xiàn)的是像新聞一樣快速反映生活,內(nèi)蘊(yùn)豐沛的寫人敘事等,也是能明確區(qū)分兩者體裁的。

作者以杏花微雨為開篇,不僅預(yù)意著月份,花語之寓意、雨絲般愛慕,持續(xù)鋪墊,連名字也是亮點(diǎn)所在:杏花、花格子、妮子,這三者相輔相成,統(tǒng)領(lǐng)全文,形成一條主線,蘊(yùn)藉雋永。作者以精準(zhǔn)深厚的寫作功底和高超的文字駕馭能力,讓讀者忘我并陶醉于她構(gòu)思的文學(xué)世界里。

賞讀完畢,我更喜聞樂見于被歲月賦予一頭銀絲,緩慢步行的兩位老人,每天手牽著手,迎著朝陽,彼此相依,笑靨如花的溫馨場景。越能察覺,那跨越時光的愛戀,從未老去……

作者:胡綺華






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