作者：吳常麗

上完一節(jié)課，幾個學生主動留下來幫我收拾器材，她們說：“老師，你上課總是這么有激情，什么時候上你的課都感覺很精神，我們都很期待上物理課呢。”

對，我是個物理老師，總是帶著一筐“破破爛爛”去上課的物理老師。修過電壓表電動機，拆過電腦主機，當然也和學生制作過“火箭”，演示過“電磁炮”，我和學生踏著科學家來過的路漫步在不同時空交錯的求知路上，一起跟著牛頓開普勒“暢享”過宇宙里的星辰大海.......

今天，從教十幾年的我聽到學生的肯定依然備受鼓舞，這是作為一個老師最高的榮譽。但我卻不是那個最有趣，也不是理論知識最深厚，更不是最聰明的物理老師。

印象最深刻的是我的初中物理老師，我是物理科代表，大家叫他“小外公”。

他記性不太好，我當了兩年的科代表，他也沒記住我的名字，尷尬的是我也沒記住他的名字，但外號我們至今都記得，同學相見總不忘記互相詢問“小外公”可好。他剛教我們時就感覺快要退休的年紀，發(fā)已白，個很高，體又胖，走路不是很輕便，每次上課都提著滿滿一筐“寶藏”撇著腿進來。他從不讓我?guī)兔Γ�生怕我弄壞他的器材，但是上課我們都愛聽。他用濃郁風情的客家話介紹不同國家的物理學家，像個演說家；用他的“寶藏”演示著簡而美的物理實驗，像個科學家；用不同的講課方式講解物理概念分析物理情景，講到激動處，微凸的肚子再配合他握著粉筆亂舞的雙手，像個表演家；若有人走神講話，粉筆直接投射過去，百發(fā)百中，像個將軍……

我們這幫農(nóng)村娃在“小外公”純正的客家話課堂里，算是正式進入“物理圈”了。第一次正規(guī)接受了物理知識，知道了家庭電路的連接方式，知道了怎么扛紅薯更省力，知道冬天除了搓手取暖還可以“擠人”取暖，還知道了那棵蘋果樹，知道了蘋果樹下有牛頓這個物理學家。

愛爾蘭詩人葉芝說：“教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。”“小外公”做到了。

如果說“小外公”點燃了我的物理興趣，那么真正喚醒我對物理學科理論理解和深刻認知的是我的另一個物理老師。

我們都愛叫他范范。他是我們物理系有名的“鐵面無私”，他帶我們物理實驗課。他偏瘦，梳著邊分的發(fā)型，愛笑，喜穿白襯衫，但寬大的襯衫穿在他身上像個白大褂，倒也像個醫(yī)生嚴謹。

記得一次我們班上《單縫衍射實驗探究》，實驗室已準備好器材，小組實驗，范范就完全放手讓我們自己去做，實驗原理步驟以及注意事項通過看書已基本了解，但是要上交實驗報告，最難的是數(shù)據(jù)分析，還有實驗不成功的原因陳述。我們在實驗過程中體會到自己動手的樂趣，當我們把小組數(shù)據(jù)拿給范范一看，數(shù)據(jù)不合理，重做，然后再做一組，單縫衍射光強分布圖平頂，不斷調(diào)整，重做，調(diào)整，分析原因，繼續(xù)重做，直到范范同意下課。

范范說，我們雖然不是科學家，雖不是在研發(fā)火箭導彈、航母飛船，但要有科學家的科研精神，嚴謹，細心，尊重事實，允許實驗失敗，但要有尋找失敗原因的意志。

按現(xiàn)在課程標準，核心素養(yǎng)來講，培養(yǎng)學生物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任，這些他都在課堂踐行著，也一直影響著我。

著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”

這教育本質(zhì)范范做到了。畢業(yè)后我也成了一名物理教師，踐行路上我又遇到了一個發(fā)光的“師傅”，我的同事——哆啦A夢。

“哆啦A夢肚子上擁有四次元口袋，這個口袋直接通往四次元空間，再多的東西也放得下，隨時能夠幫大雄解決問題，聰明又機靈，在深海與宇宙都可以活動。”這學生給的外號的確很貼切。

讓我難忘的是他的一次公開課，上的是高一內(nèi)容《功》，我們把那節(jié)課稱為挖坑課。對于很多新手來說，公開課是一件很“艱難”的事，往往容易顧此失彼，做不到很好的取舍，一不小心就爛尾。整堂課，他從容自若，松弛有度，知識講解簡潔，直破本質(zhì)，不浮夸也沒有花里胡哨的“熱鬧”。鞏固練習只有一道，通過“挖坑”下套，讓學生在洋洋得意下“犯錯”，接著讓學生捶胸頓足說“不應(yīng)該”，再施出援手拉他們出坑。這操作激發(fā)出了學生的勝負欲，齊刷刷要求“叮當貓”再來一道題，他把剛剛那道題現(xiàn)場進行改編拓展，繼續(xù)把時間交給學生。學生親身體會了知識概念本質(zhì)不清晰、審題不仔細等“粗心”帶來的懊惱，也通過第二次“挖坑”帶來勝利感收獲感，讓學生對他的課上癮。這一切看似沒有安排的偶然和不經(jīng)意，確是他的精心設(shè)計，無聲勝有聲。這是他的四次元口袋給我的第一件禮物。

第二件禮物，與專業(yè)無關(guān)，又顯得他更專業(yè)，那就是做每一件事，第一念頭不是馬上做而是先思考，還有沒有更好更快的方法。比如每次考試后，我們備課組還有一個任務(wù)就是分答題卡，一個年級十幾二十個班，工作量不算小，我們習慣按老辦法進行。而他不是，就分試卷這件小事，他給出好幾種方法，我們分開實驗，通過計時，擇最快方法，使重復工作更快捷……

孔子對人最高級的稱贊，就是“好學”，三千弟子里面只有一個人——顏回。所以我們常說孔子是模范老師，顏回是模范學生。而我覺得“哆啦A夢”既是“顏回”更是“孔子”。

人生三大幸事之一：遇良師。這就是我身邊的物理老師們。

今后，我將學著他們的模樣行走在教育的道路上，繼續(xù)追隨光，靠近光，成為光，散發(fā)光。讓一束束光散發(fā)出萬丈光芒，照亮自己，溫暖他人，成就教育生涯中遇見的每一個學子，繽紛他們成人成才的前行之路。