聽說以后不考“英語”了，怎么回事？是真的嗎？這個(gè)消息一出，就引起了軒然大波。家長們聽到這個(gè)消息后，幾家歡喜幾家愁。

有家長說：我家孩子就對英語感興趣，還報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，要是不考英語了可怎么辦？

也有家長表示：這是好事，孩子其他成績都還不錯(cuò)，就英語拖后腿，不考最好。

我想現(xiàn)在很多家長都非常關(guān)心教育考試改革的問題，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的未來。所以也有不少家長問，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上在傳的：英語要退出中高考的消息可靠嗎？2017年的高考大綱，英語仍將是考試的科目。就算改革實(shí)施，英語還是會(huì)考，考試所占的分?jǐn)?shù)比例或許會(huì)有所下調(diào)，還有就是同以往的考試只看最后的成績不同，考試成績分等級，并作為高校錄取的重要參考。

那2017年，英語還考嗎？

10月9日，教育部正式公布了《2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容》，從修訂內(nèi)容看，語文/ 數(shù)學(xué)/ 政治/ 歷史/ 地理/ 物理/ 生物??/ 化學(xué)皆進(jìn)行了調(diào)整，英語科目并未出現(xiàn)在其中。英語和2016年考試基本保持一致，只是在考試題綱和內(nèi)容上出現(xiàn)了以下變化：

第一，詞匯量增加。之前的高考要求是2500~3500詞匯，近幾年的要求為3000~3500。

第二，語法填空所填詞數(shù)要求變化，之前是“不多于3詞”，近幾年是“1個(gè)單詞”。

第三，閱讀理解推斷詞義要求有變化，之前是推斷“生詞的詞義”，近幾年是推斷“單詞和短語的含義”。

此外，令人玩味的是，近些年的高考英語試卷特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。從2013年以來，典型的有作文中出現(xiàn)的“中國結(jié)”和“重陽節(jié)”等傳統(tǒng)文化因素。而今年的考綱中，在語文中增加古代文化常識，漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、名俗等，數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化等，無一不體現(xiàn)著“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容”這一修訂內(nèi)容。可見， 中國傳統(tǒng)文化元素將持續(xù)是熱點(diǎn)。

所以英語只是考試的內(nèi)容像中國的傳統(tǒng)文化靠近，而關(guān)于英語要退出中、高考的傳言是無從考證的，所以家長們把心放在肚子里吧!讓孩子從現(xiàn)在開始多注意積累和了解一些，關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的詞匯，或許對英語成績的提升有所幫助。

2017年考試大綱對英語改革只字未提，英語今后如何考？

一、聽力改革實(shí)施

其實(shí)這還得從近幾年關(guān)于教育部對英語考試的改革說起。英語在近幾年的考試確實(shí)發(fā)生了很大的變化，特別是英語聽力考試。每一位考生都可以考試兩次英語聽力，而聽力成績?nèi)�兩次考試成績中最好成�?/span>。

二、高考改革方案

1、各省份高考改革方案已經(jīng)上報(bào)教育部審批，即將公布。新的高考改革方案沒有提出英語退出高考，只是英語不參加高考統(tǒng)考，改為一年兩考，取最好成績計(jì)入高考。

2、高考改革的具體內(nèi)容為：

實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱高中學(xué)考)相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取。

學(xué)生高中三年可以考多次，成績和大學(xué)英語四六級一樣分等級，全國都如此。高考招生時(shí)，不同的學(xué)校會(huì)對英語提出不同的等級要求。不太會(huì)按照等級折算成分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考成績，而是以等級為主。

英語以后怎么考，還是一個(gè)需要各方討論，不斷研討的漫長過程，所以各位家長別著急，英語暫時(shí)還不會(huì)直接被取消不考。

但作為老師，我也希望不能因?yàn)橐院蟛豢加⒄Z就放棄學(xué)習(xí)英語，語言是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，不完全只為了應(yīng)付考試去學(xué)習(xí)。

給孩子最簡單、最有趣、最自然的英語學(xué)習(xí)方法!英語啟蒙早晚的關(guān)鍵不在于孩子學(xué)習(xí)了多少單詞與句子，而在于聽力辯音能力的培養(yǎng)。越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辯音能力、聽覺記憶能力就越強(qiáng)。英文故事、兒童及童謠能幫助孩子熟悉英語的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感，孩子大腦中的儲(chǔ)存足夠多的語音信號，他們才能區(qū)分各種信號的不同，提高聽力辯音能力。