在村道上追逐，在家里看電視，在手機上玩游戲，這是農村孩子們周末的常態(tài)。然而，19日上午，記者來到源城區(qū)埔前鎮(zhèn)上村村圍子文化室里，卻看到了20多個孩子端端正正地坐在文化室內，在老師的帶領下認真誦讀《弟子規(guī)》。“冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定……”朗朗的讀書聲，穿過文化室的圍墻，在村道上飄揚，為上村村的鄉(xiāng)村振興更增文化的味道。

據悉，為加強鄉(xiāng)村教育，源城區(qū)埔前鎮(zhèn)上村村根據鄉(xiāng)村特點，從7月4日起，利用每周周末時間，在村民文化站開設鄉(xiāng)村講習所，向全體村民大力宣傳黨的方針政策，宣講村規(guī)民約，誦讀國學經典，弘揚民族精神和培養(yǎng)愛國情懷，提高全體村民的綜合素質，讓講習所成為振興鄉(xiāng)村發(fā)展的思想陣地。

文化室里老師運用多媒體設備進行授課。

家長志愿者主動助教。

將課堂開在村民家門口

源城區(qū)埔前鎮(zhèn)上村村是省定貧困村，下轄10個村小組。近年來，在深圳市大鵬新區(qū)的幫扶下，該村堅持以黨建引領脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興，村集體經濟從2015年的1.95萬元大幅增長到目前的103萬元，正闊步走在美麗鄉(xiāng)村的道路上。

上村村黨支部書記羅日康說，近年來上村村的硬件設施逐漸齊全完善，鄉(xiāng)村社會主義精神文明建設的重要性越來越凸顯。在這一輪的精準幫扶中，該村對致貧原因進行深入分析后發(fā)現，村民文化教育水平偏低是造成貧困的重要原因之一，鄉(xiāng)村教育已成為制約鄉(xiāng)村振興的重要因素。

文化興國運興，文化強民族強。為加強鄉(xiāng)村政策宣傳，提高村民的文化素養(yǎng)，今年，羅日康與深圳大鵬新區(qū)派駐源城區(qū)埔前鎮(zhèn)上村村駐村第一書記、扶貧工作隊隊長黃旭軍開始謀劃開辦鄉(xiāng)村講習所。根據鄉(xiāng)村特點，上村村采取覆蓋廣泛、機動靈活的小陣地微宣講方式，依托四個村小組的村民文化站，直接將課堂開設在村民家門口，以本村村民、村民子女為宣傳對象，采用“喜聞樂見”的教育形式開展鄉(xiāng)村教育，提高全村村民的綜合素質。羅日康說，鄉(xiāng)村講習所將大力宣傳黨的方針政策，宣講村規(guī)民約，誦讀國學經典，弘揚民族精神和培養(yǎng)愛國情懷，讓講習所成為振興鄉(xiāng)村發(fā)展的思想陣地。

目前，上村村的圍子小組、水口小組的鄉(xiāng)村講習所已于7月4日正式開班，而學前小組、老屋小組的鄉(xiāng)村講習所將于下個月正式開班。

激發(fā)改變命運內生動力

在19日圍子文化室的課堂上，來自埔前中學的語文老師何建海正在給孩子們深入淺出地講解《弟子規(guī)》的內容，生動的解說、貼切的比喻、幽默的表達，讓課堂氣氛分外活躍，師生交流頻繁。何建海說，誦讀國學經典，通過《弟子規(guī)》的講授，有助于孩子樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)高尚的品德和強烈的社會責任感。

據悉，在鄉(xiāng)村講習所師資配備上，上村村聘請了3名教師定期授課、4名貧困戶任文化輔導員、4名具備管理經驗的村民為生活紀律管理員，村委將在年終檢查驗收辦班成效。陳珍是上村村的貧困戶，也是圍子小組鄉(xiāng)村講習所里的文化輔導員。她告訴記者，鄉(xiāng)村講習所每周周末兩天均開班，上午由專業(yè)教師講授國學課程、紅色故事等，下午就由文化輔導員帶領孩子畫畫、做手工等。通過兩周的學習，目前家長和孩子普遍反映良好。

“我覺得非常好。”劉乙英是上村村的出嫁女，聽聞上村村開辦了鄉(xiāng)村講習所，第一時間將兩個孩子送到講習所上課。她說，鄉(xiāng)村講習所是家長放心的課堂，孩子來到這里學習，變得更加禮貌、懂事、明理。同時，繪畫、手工等特色課程的開設，也培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力。有時，她也陪著孩子一起聽課，受益匪淺。

學生的暑假生活即將開啟。羅日康說，為了豐富鄉(xiāng)村講習所的課堂內容，村委已經和村里的大學生聯(lián)系，邀請他們在暑假期間在鄉(xiāng)村講習所全天開班為村里的孩子授課，一方面，為大學生參與鄉(xiāng)村振興工作提供平臺，讓他們了解更多的脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興等時事政策，從而知家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)、積極投身家鄉(xiāng)建設；另一方面發(fā)揮大學生學業(yè)專長學以致用，利用假期開展鄉(xiāng)村振興實踐活動，豐富村里孩子的假期生活，滿足孩子對優(yōu)質教育資源的渴望，激發(fā)更多的孩子改變命運的內生動力，培育更多的鄉(xiāng)村人才。

本報記者 劉曦/文 陳仕平/圖