■謝雄鷹著

第一章緣起學(xué)旅（三）

這么久遠(yuǎn)的歷史源頭，謝嘉生與 謝明德居然認(rèn)識(shí)了，而且成為好知己、 好朋友、好兄弟，不能不說這實(shí)在是人 生的一大奇遇。是啊，從復(fù)淵公開基 尚平地約莫時(shí)間推算，迄今已近700 年之歷史。據(jù)載，十世祖之前，尚平地 謝氏子民還沒有制定謝姓世輩字譜， 到了十一世祖之后，方制定了謝姓世 輩字譜，初擬二十代：“復(fù)呈延上浩， 嘉繼榮國(guó)朝；文明開泰運(yùn)，世德衍光 昭”。到了七修族譜時(shí)，后人又?jǐn)M了 二十代，皆以詩(shī)為譜：“承傳奕正道，建 治循宏韜；恩威崇智育，俊彥欽永 紹”。從所擬族譜看，謝嘉生屬“嘉”世 輩，在正式擬定的尚平地謝姓世輩字 譜中排第六，加上原未擬定世輩的前 十世，可知謝嘉生為南遷尚平地始祖 復(fù)淵公之第十六代孫；而謝明德屬 “明”世輩，依上述推算方法推算，則 謝明德為南遷尚平地始祖復(fù)淵公之 第二十二代孫。由此說來，謝明德小 謝嘉生六輩，按中國(guó)祖宗十八代“父、 祖、曾祖、高祖、天祖、列祖、太祖、遠(yuǎn)祖、 鼻祖”和“子、孫、曾孫、玄孫、來孫、晜 孫、仍孫、云孫、耳孫”之稱謂，則謝明德 可尊謝嘉生為列祖，若觸類旁通，加以 引申，可否稱謝嘉生為列叔公，則是不 得而知；若可以如此類推的話，則謝嘉 生可稱謝明德為晜侄孫。如果以代距 年輪計(jì)算，那更是讓人嘖嘖稱嘆。因?yàn)?倘若一代以20年計(jì)算，那么六代至少相 距120 年。真是千奇百怪世間事，無奇 不有處處有。謝嘉生與謝明德代距相 隔如此之遙，可謂拉屎也隔二十個(gè)山 頭，打哪考量都難于挨得著邊，掛不上 號(hào)，怎就那么巧合地在茫茫人海中陰差 陽(yáng)錯(cuò)般隔得那么遠(yuǎn)又挨得那么近？而 且不謀而合地走到了一塊？

真是無巧不成書！看官欲知端 得如何，得聽在下把話從頭說起。 話說1961 年9 月謝嘉生以10 歲 超齡破學(xué)以后，謝嘉生所處的曉水村 還沒有完整的小學(xué)，只設(shè)了個(gè)教學(xué)點(diǎn)， 而且只辦到三年級(jí)，到了四年級(jí)，也就 是說，到了1964 年9 月，謝嘉生13 歲 后就必須到公社的完整小學(xué)就讀。當(dāng) 時(shí)的尚平公社雖然有10個(gè)大隊(duì)，也就 是現(xiàn)在說的10個(gè)村，但完整小學(xué)只有 兩間，一個(gè)是中心小學(xué)，一個(gè)是鎮(zhèn)南小 學(xué)。按當(dāng)時(shí)公社的規(guī)劃，曉水村升學(xué) 到公社就讀的，一律到鎮(zhèn)南小學(xué)就 讀。因而，1964 年的9 月1 日，謝嘉 生便升學(xué)到鎮(zhèn)南小學(xué)讀四年級(jí)。

初入新校就讀，謝嘉生有所不甚 習(xí)慣。因?yàn)橹x嘉生原本出生在低頭見 山、抬頭也見山的曉水村這樣一個(gè)山 旮旯里，如果不是因?yàn)樗麄兇鍥]有完 整小學(xué)，到了讀高級(jí)小學(xué)（即升到四年 級(jí)）需到鎮(zhèn)南小學(xué)就讀的話，他就不可 能走出山門，也不可能知道山外是一 個(gè)怎樣的世界，就像陶淵明在《桃花源 記》里說的“不知人間有漢”。那年頭， 山里人不但信息閉塞，而且交通也極 其閉塞，幾乎沒有任何交通工具，就算 有交通工具，也沒有可供交通工具發(fā) 揮作用的公路，但凡出門，山民皆以步 當(dāng)車。所以，謝嘉生初到鎮(zhèn)南小學(xué)讀 書，就像大鄉(xiāng)里進(jìn)城，或是到了另外一 個(gè)星球似的，陌生得什么都新鮮、什么 都詫異，每一舉一動(dòng)，都顯得怯生生 的，見到同學(xué)和老師，幾乎不敢主動(dòng)打 招呼，更加不敢大聲說話，甚至同學(xué)和 老師主動(dòng)問他，他也顯得臉紅耳赤。 同學(xué)們看他像個(gè)女孩子似的，有個(gè)調(diào) 皮的男生就故意逗他：“謝嘉生，你是 男孩還是女孩？”謝嘉生又是一陣面 紅，不好意思得說不出話來，過了許久 之后，他意識(shí)到這個(gè)調(diào)皮的家伙是在 捉弄他，他才壯著膽子反詰道：“你以 為呢？”那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說：“我覺得你 像個(gè)女孩！”這時(shí)，聰明的謝嘉生才真 的聰明起來，伶俐地揶揄道：“那你肯 定是近視眼！”

謝嘉生如此話語(yǔ)一出，那個(gè)調(diào)皮 的家伙意識(shí)到謝嘉生并非一個(gè)等閑之 輩，怕是如此斗嘴下去，不落得個(gè)“兵 敗如山倒”的結(jié)局才怪，況且，自古還 有“人不可貌相，海不可斗量”的雅訓(xùn)， 就謝嘉生的實(shí)際相貌而言，不但不差， 而且還蠻靚仔的，并且很有點(diǎn)令細(xì)妹 們暗自心儀的味道，只是個(gè)性有點(diǎn)生 僻，不夠活潑罷了。倘若斗上幾個(gè)回 合，真的還不知道鹿死誰(shuí)手呢！如此 說來，不如識(shí)趣點(diǎn)，見好就收，免得落 荒而逃，留下個(gè)笑柄。于是，他們收 起了捉弄謝嘉生的架勢(shì)，偷偷地溜出 人群之外，暗暗地藏匿起來了。

此后，學(xué)校如常，一連平靜了兩 個(gè)星期，沒有任何新的故事發(fā)生。又 過了一個(gè)星期之后，在這個(gè)平靜的小 小的課堂海洋里，卻掀起了一道不甚 平靜的波濤，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，謝嘉 生雖然生得靦腆，話語(yǔ)也不多，但成 績(jī)卻出奇得好。譬如有一次上課，曾 經(jīng)擔(dān)任語(yǔ)文課的女老師因下產(chǎn)休假， 臨時(shí)請(qǐng)了個(gè)代課老師上課，有次組織 同學(xué)們學(xué)習(xí)唐朝大詩(shī)人張繼的《楓橋 夜泊》一詩(shī)，代課老師朗誦課文道： “ 月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁 眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客 船。”朗誦畢，謝嘉生卻突然舉手要求 發(fā)言，代課老師問道：“謝嘉生，有事 嗎？”謝嘉生說：“老師，我可以問你個(gè) 問題嗎？”代課老師說：“ 當(dāng)然可以 呀！”

（未完待續(xù)）