人文特色教育譜寫(xiě)文明華章

——記首屆“全國(guó)文明校園”河源市第三小學(xué)

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次 謹(jǐn)信……”每天下午第一節(jié)課上課 前3 分鐘，在河源市第三小學(xué)（以下 簡(jiǎn)稱市三小）校園教室里，都會(huì)傳 來(lái)一陣陣經(jīng)典誦讀和傳唱聲。伴 隨著孩子們的誦讀傳唱聲，漫步校 園，倡導(dǎo)文明的提示語(yǔ)處處可見(jiàn)， 顯示出了濃厚的校園文化氛圍。

據(jù)悉，近年來(lái)，市三小以“領(lǐng)導(dǎo) 班子、教師隊(duì)伍、活動(dòng)陣地、校園文 化、校園環(huán)境建設(shè)、思想道德教育” 六大方面為抓手，深入創(chuàng)建風(fēng)清、 人文、多彩、活力的校園氛圍。在 去年第一屆“全國(guó)文明校園”評(píng)選 中，市三小榮獲第一屆“全國(guó)文明 校園”稱號(hào)。

主題教育養(yǎng)成良好文明行為

“老師好！”“叔叔阿姨好！”走 在市三小的校園里，孩子們紛紛向 來(lái)往的人們主動(dòng)打招呼，上下樓梯 慢步有序，文明禮儀顯現(xiàn)在整個(gè)校 園，形成了一道道亮麗的風(fēng)景線。 每周一早上，市三小都會(huì)舉行全校 性的升國(guó)旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué) 生都會(huì)圍繞文明禮儀、行為規(guī)范等 主題發(fā)表講話，希望同學(xué)們?cè)谌粘?的生活和學(xué)習(xí)中，自覺(jué)培養(yǎng)良好的 行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)文明有 禮、健康向上的好少年。

為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，日前，市三小舉行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽。

據(jù)悉，在思想教育方面，市三 小圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、我的 中國(guó)夢(mèng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家訓(xùn) 文化等主題，從大處著眼、小處著 手，開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng) 學(xué)生“講文明、知禮儀、強(qiáng)素質(zhì)”良 好風(fēng)尚的形成。

市三小六（10）班的學(xué)生肖筱 告訴記者，學(xué)校開(kāi)展了多種多樣的 主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了德育課程，通過(guò) 參加這些主題活動(dòng)和德育課程，她 養(yǎng)成了講文明講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、 懂得感恩、富有責(zé)任感等良好品 行。在過(guò)馬路的時(shí)候，她自覺(jué)養(yǎng)成 了紅燈停綠燈行、不闖紅燈的良好 習(xí)慣，特別在看到父母有闖紅燈的 行為時(shí)，她也會(huì)極力制止，告訴父 母要遵守交通規(guī)則。

特色教育陶冶學(xué)生情操

為了發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生 個(gè)性特長(zhǎng)，市三小在政府、社會(huì)愛(ài) 心人士的支持下，投入資金完善 了國(guó)畫(huà)室、民樂(lè)室、書(shū)法室、舞蹈 室、電腦室、多功能演播廳等20 個(gè) 功能室的設(shè)施。截至今年，學(xué)校 已形成了圍棋、陶藝、手工制作、 書(shū)畫(huà)、舞蹈、民樂(lè)等36 個(gè)不同類(lèi)別 的興趣班級(jí)，學(xué)生可根據(jù)自己的 興趣報(bào)名參加學(xué)習(xí)。肖筱就報(bào)名 參加了主持班，通過(guò)參加興趣班， 肖筱改變了過(guò)去自己內(nèi)向不愛(ài)說(shuō) 話的個(gè)性，口才、臨場(chǎng)反應(yīng)能力得 到了提高，性格變得更加活潑、外 向了。

同時(shí)，市三小還在教學(xué)樓頂 開(kāi)辟有“ 開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”“ 開(kāi)心食堂” 等勞動(dòng)基地，組織學(xué)生到“ 開(kāi)心 食堂”開(kāi)展自主烹飪實(shí)踐，利用 “開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”種植瓜果蔬菜，體驗(yàn) 生活的樂(lè)趣。為進(jìn)一步提高學(xué) 生的動(dòng)手實(shí)踐能力，市三小常態(tài) 化開(kāi)展班級(jí)烹飪活動(dòng)。班級(jí)烹 飪活動(dòng)所需食材、調(diào)料通過(guò)學(xué)生 小組合作完成，小組內(nèi)進(jìn)行分 工，商討小組菜單，在家長(zhǎng)志愿 者的帶領(lǐng)下，同學(xué)之間相互配 合，完成一道道工序，接著全班 以“自助餐”的形式品嘗菜肴。

書(shū)香校園讓閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)

步入市三小校園，校訓(xùn)“ 崇 文、厚德、啟智、藝體、尚美、育能” 十分醒目，環(huán)保知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)、 學(xué)生書(shū)畫(huà)、攝影、手工、標(biāo)本、科技 作品等，在主題文化長(zhǎng)廊上，吸引 了不少學(xué)生駐足觀看。干凈、整 潔的校園環(huán)境，錯(cuò)落有致的自然、 人文景觀搭配，每個(gè)走在校園里 的人，無(wú)不感受著校園里積極進(jìn) 取、健康向上的和諧氛圍。

同時(shí)，為營(yíng)造書(shū)香校園，讓閱 讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，市三小還專門(mén)開(kāi) 設(shè)了“好書(shū)推薦櫥窗”，定期向師生 推薦優(yōu)秀課外讀物；班級(jí)成立“圖 書(shū)角”，組織開(kāi)展“班級(jí)書(shū)香漂流” 活動(dòng)。在各班的每一個(gè)角落、每一 面墻壁開(kāi)辟“讀書(shū)專欄”，展示學(xué)生 的讀書(shū)成效。如讀書(shū)名言、好書(shū)簡(jiǎn) 介、讀書(shū)卡和讀后感等，激發(fā)學(xué)生 的讀書(shū)熱情，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛 圍。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中 閱讀中華經(jīng)典，傳承民族文化，真 正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文 化的空氣，從書(shū)中得到人生的啟 迪。學(xué)校有兩個(gè)圖書(shū)室和一個(gè)電 子閱覽室，藏書(shū)72986 冊(cè)，生均圖書(shū) 20.9 冊(cè)，書(shū)的種類(lèi)豐富，涵蓋了文 學(xué)、科學(xué)、教育等，且每個(gè)圖書(shū)室有 專人管理，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生可以在 規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱圖書(shū)或 到電子閱覽室進(jìn)行閱讀。

市三小校長(zhǎng)葉興增說(shuō)，文明好 比一棵樹(shù)，家庭是根，學(xué)校是莖，社 會(huì)是空氣和水分，孩子就是一片片 樹(shù)葉。今后，市三小將繼續(xù)圍繞文 明校園“六個(gè)好”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng) 管理，內(nèi)化內(nèi)涵，不斷推進(jìn)文明校 園建設(shè)，會(huì)聚文明的力量，讓孩子 的個(gè)性、個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)一步得到提 升，成為有內(nèi)涵的人。

本報(bào)記者 劉曦/文 程鵬/圖