“親，幫我家孩子投個(gè)票吧！”“麻煩給我們家×××投個(gè) 票，一人可投3 票”……你的朋友圈是否也被孩子父母的各 種“求投票”刷屏？日前，浙江省教育廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校園 網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)的通知》，明確涉及學(xué)生（幼兒）個(gè)人榮譽(yù)的各 項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)原則上不采用面向社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)投票。（澎湃新聞）

讓評(píng)選回歸正道

如今，各種各樣的網(wǎng)絡(luò) 投票活動(dòng)層出不窮，網(wǎng)絡(luò)投 票是最令人頭疼的“朋友圈 公害”之一，本報(bào)就曾為此 做過報(bào)道。在河源乃至全 國(guó)，這些投票活動(dòng)的評(píng)選主 體，絕大多數(shù)都是學(xué)生和幼 兒，而家長(zhǎng)為了給自家孩子 “拉票”，往往會(huì)使出渾身解 數(shù)，動(dòng)員所有能動(dòng)員的親朋 好友加入“刷票”大軍。為 此，許多本來(lái)對(duì)此不感興趣 的人都不堪其擾，可礙于面 子又不得不參與其中。

此次，浙江省教育廳 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)出臺(tái)相 關(guān)規(guī)定，從高校、中小學(xué)再 到幼教，全方位規(guī)范各種 網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。對(duì)此，浙 江省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表 示：“ 網(wǎng)絡(luò)投票引發(fā)的刷 票、拉票行為誘導(dǎo)學(xué)生投 機(jī)取巧、助長(zhǎng)功利之心，與 學(xué)校的育人目標(biāo)背道而 馳。”這番話字字珠璣，言者 諄諄。的確，網(wǎng)絡(luò)投票亂象 頻出所帶來(lái)的最大危害，不 是干擾了誰(shuí)的“朋友圈”，而 是這種扭曲的評(píng)選形式，不 僅不能鼓勵(lì)學(xué)生變得更加 優(yōu)秀，還會(huì)因?yàn)槔�票等問題 強(qiáng)化參評(píng)者的虛榮心，帶來(lái) 各種負(fù)面影響，對(duì)廣大學(xué)生 的健康成長(zhǎng)和價(jià)值觀養(yǎng)成 造成損害。

這樣的網(wǎng)絡(luò)評(píng)選早該 叫停了，讓學(xué)生榮譽(yù)評(píng)選別 再依賴朋友圈，更讓評(píng)選別 再變味，回 歸正道。

鄭婷影

不是所有評(píng)選都要投票

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選 活動(dòng)在朋友圈里呈現(xiàn)泛濫 的趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)投票建立于熟 人社交圈，家長(zhǎng)朋友多，那 就投票高。因此，到最后， 學(xué)生的榮譽(yù)并不取決于自 身的事跡，而是取決于家長(zhǎng) 的人脈和投入程度，這明顯 偏離了評(píng)比的真實(shí)目的。

不是所有的評(píng)價(jià)、評(píng)選 都一定要通過投票來(lái)完成， 也不是說只有投票一種方 式才能保證評(píng)選的公平公 正。我們開展評(píng)選的初衷是 表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)同學(xué)們向先 進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊，讓更多 人變得先進(jìn)。然而，通過網(wǎng) 絡(luò)投票來(lái)評(píng)選，大家就不會(huì) 關(guān)注被投票者是否應(yīng)該獲得 這項(xiàng)榮譽(yù)。單看投票票數(shù)選 出的“先進(jìn)”，無(wú)法讓人信服， 也無(wú)法讓人更好地學(xué)習(xí)，也 容易讓學(xué)生認(rèn)為不需要做 得“優(yōu)秀”，只需要自我營(yíng) 銷，就能獲得榮譽(yù)評(píng)價(jià)，這 也扭曲了教育領(lǐng)域中榮譽(yù) 評(píng)價(jià)的正常標(biāo)準(zhǔn)。因此，叫 停投票評(píng)選，讓榮譽(yù)的產(chǎn)生 更純粹些，需要 點(diǎn)贊。

劉曦

評(píng)選不該背離教育初心

教育的初心在于培養(yǎng) 出全面發(fā)展的下一代，學(xué)生 的天性是希望獲得肯定和 表?yè)P(yáng)，故評(píng)先進(jìn)不是表彰某 幾個(gè)人，而是為了鼓勵(lì)所有 的學(xué)生共同進(jìn)步。

以前一些地方的學(xué)生把 一些獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)成“終身大事”來(lái) 對(duì)待，因?yàn)槿绻�能獲殊榮，就 有可能在殘酷的高考競(jìng)爭(zhēng)中 加分，甚至能“保送”重點(diǎn)大 學(xué)。最近也聽聞不少家長(zhǎng)抱 怨說，孩子多方面品學(xué)兼優(yōu)， 然卻連續(xù)幾次在班級(jí)投票中 敗北，皆因?yàn)樽鍪略瓌t性強(qiáng)， 不懂取巧賣乖，不討人喜歡， 心里很不服氣亦無(wú)可奈何。 不少教育工作者認(rèn)為，評(píng)獎(jiǎng) 不是為了把學(xué)生分成三六九 等，不是為了表彰某幾個(gè)人， 那么既然學(xué)生的天性希望獲 得表?yè)P(yáng)，何不讓人人都有獲 得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓人人都有 進(jìn)步的機(jī)會(huì)，評(píng)獎(jiǎng)的內(nèi)容宜 具體，有硬指標(biāo)可依，孰優(yōu)孰 劣當(dāng)是一目了然。

獎(jiǎng)不獎(jiǎng)關(guān)系大，如何獎(jiǎng) 勵(lì)關(guān)系更大。評(píng)選就應(yīng)該追 求對(duì)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，不應(yīng) 該背離了教育的初心，讓被 評(píng)選者走 上“歪路”。

張濤