晚上十點(diǎn)多，從樓上傳來(lái)一個(gè)女人的咆哮聲：“什么關(guān)系？！��？！什么關(guān)系？！說(shuō)！到底什么關(guān)系？”我那顆八卦的 心瘋狂地跳躍起來(lái)，趴到窗臺(tái)上支起耳朵認(rèn)真地聽著下文。女人繼續(xù)氣憤地喊道：“互為相反數(shù)啊！”……我默默地關(guān) 上了窗戶。陪讀的媽傷不起呀！

近日，這則媽媽吼孩子寫作業(yè)的段子刷爆朋友圈，幽默搞笑之余也道出了陪讀媽媽們的辛酸——孩子們有100 種 方法逼瘋陪讀媽媽：磨蹭拖拉、粗心大意、心不在焉……瞬間讓媽媽進(jìn)入更年期。

一

說(shuō)起寫作業(yè)，相信不少人都有 被家長(zhǎng)吼過(guò)的經(jīng)歷。網(wǎng)上家長(zhǎng)的 吐槽，望子成龍、望女成鳳的心態(tài) 人人有之，然而在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題 上，有些家長(zhǎng)儼然到了“走火入魔” 的地步。

近期一條“陪孩子寫作業(yè)，大 人急到送醫(yī)院”的微博引起熱烈討 論，家長(zhǎng)陪讀陪出病來(lái)，顯然是被 孩子磨蹭的性格或者屢教不會(huì)的 現(xiàn)實(shí)給惹惱了。在陪孩子寫作業(yè) 這件事情上，能夠靜得下心、忍得 住火的家長(zhǎng)屈指可數(shù)。

孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣正處 于建構(gòu)階段，需要家長(zhǎng)不厭其煩地 幫助與指正，而一旦家長(zhǎng)放手，很 可能又回到了最初。這樣的現(xiàn)實(shí) 下，家長(zhǎng)想吼幾句在所難免。畢竟 教育問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)最關(guān)注的問(wèn) 題，孩子越早養(yǎng)成良好的習(xí)慣，越 能在學(xué)業(yè)和發(fā)展上勝人一籌。

二

在繁忙工作之余能夠陪伴孩 子讀書，本是難能可貴的，生氣時(shí) 吼下娃娃，終究是“愛之深、責(zé)之 切”所致。但越是這樣，越值得家 長(zhǎng)們警惕，因?yàn)檫M(jìn)一步來(lái)講，“陪讀 吼娃”折射的是家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩 子方面存在不同程度的知識(shí)匱乏。

家長(zhǎng)“吼娃”是因?yàn)闆]能找到 有效的方式來(lái)糾正孩子的習(xí)慣，導(dǎo) 致時(shí)常被氣得不知所措；同時(shí)也是 因?yàn)榻逃�的現(xiàn)實(shí)情境，給家長(zhǎng)施加 了過(guò)重的壓力。

其實(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)過(guò)程， 有些好的行為習(xí)慣甚至家長(zhǎng)都做 不到，卻要求孩子在短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練 到位，這無(wú)疑是在自尋煩惱。加上 孩子的認(rèn)知水平和思維水平本來(lái) 就比不上成年人，“這么簡(jiǎn)單的問(wèn) 題都不會(huì)”“你怎么這么笨”等家長(zhǎng) “吼娃”時(shí)常說(shuō)的話，其實(shí)也是家長(zhǎng) 對(duì)孩子發(fā)展規(guī)律的不尊重。

三

家長(zhǎng)陪孩子讀書寫作業(yè)，本來(lái) 是增進(jìn)親子關(guān)系的一種有效方法， 但在實(shí)際陪讀時(shí)更多是建立在學(xué) 業(yè)的輔導(dǎo)上，而不是親子之間心靈 的對(duì)話。不少家長(zhǎng)陪讀時(shí)對(duì)孩子 的需求和意愿不聞不問(wèn)，這樣只會(huì) 加劇親子之間的矛盾，而無(wú)助于解 決問(wèn)題。

現(xiàn)在，孩子們的心理情感越來(lái) 越脆弱，各方面的意識(shí)卻越來(lái)越 強(qiáng)。對(duì)于批評(píng)大于教育的“吼娃” 方式，傳遞給孩子的是家長(zhǎng)消極的 焦慮情緒或暴力情緒，很可能會(huì)造 成他們的逆反心理，甚至身心健康 受損。

因此，家長(zhǎng)批評(píng)教育孩子需要 更多的溝通和技巧，要及時(shí)了解孩 子的內(nèi)心想法，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī) 律制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在 批評(píng)教育中獲得真正的進(jìn)步，才能 提高陪讀質(zhì)量。

謝素嬋