這兩天，“高考”“高考40 周年” “高考作文”這些字眼幾乎成了全國(guó)上下熱議的詞語(yǔ)�？崾钸�未真正到，討論已成熱話題。7、8 日，全國(guó) 940 萬(wàn)考生頂著烈日走進(jìn)考場(chǎng)接受改變?nèi)松�的高考�？忌鷤冊(cè)诜虐裰�后或許會(huì)收獲成果，或許會(huì)遭遇失落。在第一次自己選擇人生道路的分岔口，有人會(huì)認(rèn)為，高考改變了他們的人生，有些人卻并不這么認(rèn)為。

40 年過(guò)去了，高考到底能不能改變命運(yùn)這一說(shuō)，在不同年代、不同人眼里有不同的看法。盡管過(guò)去這么多年，很多曾經(jīng)參加過(guò)高考并踏入社會(huì)的人至今仍然感念高考，感念高考所代表、所傳遞的價(jià)值，以及給他們此后人生帶來(lái)的變化。“高考改變命運(yùn)”一說(shuō)在高考恢復(fù)后的幾年后得到印證，這其中重要的因素就是高考的公平性與一定的約束性。因?yàn)檫@種公平性，保證了考生能夠在這場(chǎng)“戰(zhàn)役”中獲得人生的新方向，由此改變命運(yùn)。 40 年后，也正因?yàn)椴蛔兊墓�平性，高考仍然有勃勃的生命力�?/p>

當(dāng)然，如今社會(huì)改變命運(yùn)的方法也有多種，不是唯獨(dú)高考，這也引發(fā)了一些人的“讀書(shū)無(wú)用論”，不僅在思想上泛起這樣的質(zhì)疑，在實(shí)際生活中，一些孩子也不幸成為這種論調(diào)的犧牲品。這樣的想法與做法緣于部分未參加過(guò)高考卻獲得成功的案例。但在人生道路及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃中，知識(shí)的地位卻比高考顯得更為重要。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有一定的知識(shí)支撐，是很難突破其發(fā)展瓶頸的。所以，“知識(shí)改變命運(yùn)”并不過(guò)時(shí)，并且是現(xiàn)實(shí)生活中最穩(wěn)定、最持久的“主旋律”。

高考給個(gè)體帶來(lái)的希望是不言而喻的。知識(shí)改變命運(yùn)。高考在某種意義上，就代表著知識(shí)。筆者認(rèn)為，高考只不過(guò)是對(duì)“寒窗十年”所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，并非一生。知識(shí)卻是可以學(xué)一輩子的。但我們卻要時(shí)刻謹(jǐn)記：改變一個(gè)人的命運(yùn)有很多不確定的因素，掌握知識(shí)并利用知識(shí)通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)卻是很多真正成功者的人生軌跡。知識(shí)、勤奮+其他有利因素，才能給人帶來(lái)更多的靚麗變化。

吳奕鎮(zhèn)