9 月10 日是第32 個(gè)教師節(jié)，一年一度的節(jié)日讓老師們?cè)俅纬蔀榱岁P(guān)注的焦點(diǎn)。“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，首先，讓我們把尊敬的目光再次投向奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的廣大辛勤園丁，真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了。

國(guó)運(yùn)振興，系于教育；發(fā)展教育，教師為本。師立，則國(guó)興。尊師重教自古以來就是我們的傳統(tǒng)美德，教師這個(gè)職業(yè)也一直是受人尊敬和羨慕的，然而隨著社會(huì)的發(fā)展，教師面臨了不少新的挑戰(zhàn)，地位也開始出現(xiàn)了動(dòng)搖，仿佛光環(huán)不再。

一

在“外人”看來，教師工作穩(wěn)定、待遇不差，還有寒暑假帶薪假期，無疑是個(gè)讓人羨慕的職業(yè)，因此，不少人也開始 “前赴后繼”地走上了考師之路。筆者的同學(xué)和朋友中就有不少當(dāng)老師的，在筆者為了稿子抓耳撓腮、拼命敲打鍵盤的時(shí)候，他們正在享受暑假和旅行，這不得不讓筆者投以羨慕的眼光。然而想到他們上課時(shí)每天站到腳痛，喉嚨啞到講不出話的樣子，也就心下釋然，畢竟他們只有寒暑假才能“偷得浮生幾日閑”。

近年來，教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位、待遇都有了很大變化，隨之而來的是教師壓力的增大。教師不僅需要腦力勞動(dòng)，還有體力勞動(dòng)，同時(shí)還承擔(dān)著沉重的工作壓力。每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳，希望孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)要好，德智體美也要全面發(fā)展，這也就要求教育不僅要辦得好，更要辦得讓人民滿意。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，老師的教學(xué)方式和方法不能再像以前一樣一成不變，必須順應(yīng)時(shí)代不斷創(chuàng)新發(fā)展；而在升學(xué)率這根指揮棒不甩掉之前，老師就必須圍著它轉(zhuǎn)，壓力也無法緩解；長(zhǎng)久的工作也讓不少教師患上咽炎、頸椎病、胃病等多種職業(yè)病，威脅著身體健康，還有一些教師甚至患上了心理疾病。

二

教師不是一個(gè)“光環(huán)”，不能讓從業(yè)者自動(dòng)獲得贊美。教師如今受到的尊敬和得到的贊譽(yù)，是無數(shù)先輩默默耕耘、無私奉獻(xiàn)積累出來的，后輩們也應(yīng)該為此而做出自己長(zhǎng)久真誠(chéng)的努力。

對(duì)于這些兢兢業(yè)業(yè)、為教育事業(yè)和民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)的教師，我們應(yīng)該不吝贊美、常懷感恩，特別在教師節(jié)之際，應(yīng)該把所有贊美給予這些可敬的人們。但是，在我國(guó)龐大的教師隊(duì)伍中，也存在一些害群之馬，影響了教師群體的整體聲譽(yù)。瀏覽媒體，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)，少數(shù)教師師德不存、良知泯滅，輕則打罵學(xué)生，重則對(duì)學(xué)生實(shí)施性侵犯。此外，少數(shù)教師惟利是圖，在金錢面前喪失底線，成為金錢的奴隸和權(quán)力的俘虜，也都有力地消磨了這一職業(yè)的美譽(yù)度。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的責(zé)任是教書育人，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。提高教師的師德、師能，剔除教師中的害群之馬，可謂是利國(guó)利民之事。

三

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美教師的無私奉獻(xiàn)，把教師視為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，廣大教師應(yīng)當(dāng)珍惜這份職業(yè)榮譽(yù)，自覺擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的重任，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

教育是立國(guó)之本，教師肩負(fù)教學(xué)重任，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才。民族振興、國(guó)家繁榮，需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。在教師的“光環(huán)”不再耀眼之時(shí)，廣大教師更要時(shí)刻把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在心上、抓在手上，用自己特有的學(xué)識(shí)魅力、人格魅力和卓有成效的工作，贏得全社會(huì)的感恩和尊重。

筆者認(rèn)為，要想真正讓教師群體煥發(fā)風(fēng)采，帶著尊嚴(yán)和自信執(zhí)教，在保障待遇的前提下，最關(guān)鍵是要讓教師本身真正做到為人師表，即做到“學(xué)為人師，行為世范”。只有這樣，每一位教師，才是真正能夠“立”起來的人，中國(guó)教育，才能持續(xù)培育一代代真正成長(zhǎng)成熟的中國(guó)人。

謝素嬋