“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句古詩是對教師最形象的比喻。把教師比作蠟燭，體現(xiàn)了教師在這平凡的崗位上默默地奉獻，做出了不平凡的貢獻。教師，又被稱為“ 人類靈魂的工程師”。故而教師既是靈魂的存在者，又是靈魂的塑造者。

古語有言:師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從這句話看出，作為一名教師，不僅僅是傳道授業(yè)解惑。教書育人，這四個字中所包含的道理，正好解釋了“ 教師”這個詞。教育的真正目的在于育人，教學生知識只是次之。

兒時的理想就是成為一名教師，也對老師非常地崇拜。在讀書時代，在我的老師的影響下，讓我更加堅定了我的理想。

畢業(yè)后，我選擇了到幼兒園當一名幼師。因為在我看來，幼師是人生所有學段當中最基礎的一層，它對人的整個發(fā)展過程中產(chǎn)生的影響是最深遠的，亦或稱作 “啟蒙老師”。

從教兩年來，與這些可愛的孩子們相處的多少個日日夜夜，讓我深知幼兒園老師的責任比任何一種教師的責任都要重。教師的一言一行，幼兒都會去模仿。所以作為幼兒老師，一定要以身作則，給幼兒樹立一個正確的典范。

干一行愛一行。既然我選擇了這一行，我就會盡我自己最大的努力去做得最好。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信只要我在從教過程中，克服一切困難，用自己的行動去證明自己，就能在這一行發(fā)展得越來越好。

用愛去托起明天的太陽。我們的孩子，是祖國的未來，民族的希望。要讓我們的孩子健康快樂地成長，就必須讓孩子在愛的氛圍中成長，在愛的關注下去度過他們最快樂的童年。

我愛我的孩子們，我喜歡與我的孩子們一起做游戲，一起去暢游知識的海洋。與孩子們心與心之間的交流，讓我能獲得許許多多的收獲，能讓我更加地了解、理解孩子們的心理和情緒，以便能更及時地幫助他們，讓他們渡過一重重的心理難關。

我們的孩子，是明天的太陽，要想把他們從地平線上托起，我們老師就要用自己的愛心、耐心和細心去教導孩子們。我愿意把自己最美好的青春傾注于幼教事業(yè)，用自己的心血、自己的辛勤勞動為今天的“小太陽們”創(chuàng)造更加美好的明天！
 

曾憲琪