“爸爸，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我！”當(dāng)著老師和同學(xué)的面，一個(gè)扎著馬尾辮的小女生連喊9 遍，“撲騰”一下跪在父親面前，全場(chǎng)頓時(shí)響起熱烈的掌聲。11 月5 日，這感人一幕發(fā)生在云陽縣普安鄉(xiāng)小學(xué)校的一堂感恩勵(lì)志教育課上。類似的感恩教育最近頻頻在各地上演，也引來各方爭議。

      正反：

      “孝德課”真實(shí)又美好不可否認(rèn)，讓學(xué)生、老師和家長一起上“孝德課”，無疑是學(xué)校獨(dú)具匠心的刻意安排，說直白點(diǎn)，學(xué)校組織的是一場(chǎng)“孝德秀”。但這場(chǎng)“孝德秀”顯得既真實(shí)又美好，“秀”出了尊老敬老的道德風(fēng)尚，“秀”出了感恩父母的生動(dòng)一課。

      看到這樣的場(chǎng)景，我們沒有理由質(zhì)疑和指責(zé)，而應(yīng)該感到欣慰和震撼。尊老敬老，心存感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)在，這種美德被金錢和物欲沖擊得支離破碎了，家長越來越不受到子女的尊重，而子女越來越讓家長失望，代際之間形成了一道難以逾越的鴻溝。因此，學(xué)校迫切需要開展這樣的“感恩教育”，經(jīng)常給學(xué)生上一堂“ 孝德課”，用這樣一種洗滌人心的方式，去喚醒學(xué)生們的道德情操，去啟迪孩子們的感恩情愫。把真實(shí)的生活搬上操場(chǎng)，讓學(xué)生親身將孝德和感恩“秀”給自己和老師、父母看，其感化人的效果，遠(yuǎn)勝過我們?cè)谥v臺(tái)上枯燥無味的說教。

      汪昌蓮

      ——摘自“華龍網(wǎng)”

      反方：

      感恩教育不是“演戲”

      類似的孝德課近年來時(shí)�？梢姡瑤透改赶茨_、向父母老師下跪，痛哭、懺悔、感動(dòng)，感人的場(chǎng)景頻頻再現(xiàn)，說明當(dāng)下學(xué)校越來越重視對(duì)孩子的道德教育。不過，少數(shù)學(xué)校的孝德教育過于重形式，而且形式過于單一，大多熱衷于“憶苦思甜”，演“苦情戲”，動(dòng)輒讓孩子檢討、認(rèn)錯(cuò)，而在那種運(yùn)動(dòng)式的場(chǎng)合、氛圍之下，孩子們到底是受感染而情不自禁，還是為順應(yīng)老師、學(xué)校的旨意而有所“表現(xiàn)”？

      倘若我們的孝德教育偏愛演苦情戲，會(huì)不會(huì)同樣演變成完成任務(wù)式的 “作文”，刻意迎合老師、家長和領(lǐng)導(dǎo)們的意圖？孝德教育、感恩教育，不妨多從生活細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)造條件讓孩子去經(jīng)歷，這或許遠(yuǎn)比空洞的說教或者刻意制造感恩活動(dòng)氛圍管用得多。

      范子軍

      ——摘自“觀點(diǎn)中國”

      欄目主持：蔣安春