“7 周歲上小學(xué)，高中畢業(yè)19 歲，大學(xué)畢業(yè)23 歲。如果再接受研究生教育，畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)26 歲了！再加上就業(yè)難，很可能找到合適的工作崗位時(shí)已經(jīng)接近30 歲！”人大代表陳華偉在兩會上提交了實(shí)行十年制義務(wù)教育的建議。無獨(dú)有偶，政協(xié)委員許皞建議將中小學(xué)學(xué)制從12 年縮短到 9 年或10 年。這兩個(gè)觀點(diǎn)出現(xiàn)后，迅速引發(fā)了一場關(guān)于“減少學(xué)制該不該？”的爭論。

      正方

      學(xué)制長難以三十而立

      目前中小學(xué)學(xué)制加起來是12 年，如今一般大學(xué)本科畢業(yè)年齡大約在 22-24 歲之間，如果再繼續(xù)深造則畢業(yè)年齡大約在25-30 歲之間�？鬃诱f“三十而立”，按照目前的學(xué)制，不要說三十而立，三十歲能養(yǎng)活自己就不錯(cuò)了。

     網(wǎng)友希希

      ——摘自搜狐微博

      應(yīng)分割高中

      我感覺三年高中才是真正的浪費(fèi)。小學(xué)、初中都是基礎(chǔ)知識，大學(xué)是專業(yè)的知識，唯獨(dú)高中基本是重復(fù)、加深一下初中的知識。而且工作后最用不到的就是高中的知識。如果把高中三年的東西在初中、大學(xué)里面分配掉，這才是最好的選擇。既可節(jié)約三年時(shí)間，又省學(xué)費(fèi)。

     賣茶小姑娘

      ——摘自河源民生論壇

      反方

      豈能說改就改

      此舉并不一定就能夠應(yīng)對人口老齡化，且可能降低教育效果。中國是人口大國，且國民素質(zhì)相對偏低�？s短了教育年限，恐怕素質(zhì)會更低。義務(wù)教育時(shí)間得不到保障，素質(zhì)如何提高？況且，現(xiàn)行的中小學(xué)學(xué)制的時(shí)間安排是經(jīng)過多年摸索的，符合人的成長規(guī)律。怎能說改就改？教育質(zhì)量關(guān)乎祖國未來，絕不能輕易縮短中小學(xué)學(xué)制。一旦走錯(cuò)了，后果不堪設(shè)想。

      ——摘自搜狐手機(jī)網(wǎng)友

      揠苗助長解決不了問題

      現(xiàn)階段中小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)并沒有進(jìn)行減改，壓縮學(xué)制必然是增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，揠苗助長的故事大家都聽過，這樣加速的教育對孩子的培養(yǎng)并沒有實(shí)際的幫助，也不足以解決勞動力不足的困局。

     網(wǎng)友純凈水

      ——摘自河源民生論壇

      欄目主持：黃春燕