張雪萍利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課

     核心提示：22 年前，張雪萍高中畢業(yè)，就在村里當(dāng)起了代課教師。雖然起點(diǎn)低，但她始終熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，不甘落后。帶著這個(gè)信念，22 年來(lái)，她勤奮好學(xué)，從未走進(jìn)過(guò)大學(xué)校門的農(nóng)村教師，在教書育人的道路上，成了遠(yuǎn)近聞名的教學(xué)能手，成為全縣為數(shù)不多的擁有“副高”職稱的老師之一，更被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。在今年，她還當(dāng)選為黨的十八大代表。

      日前，記者帶著社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題——代表山區(qū)基層教育系統(tǒng)的她，將會(huì)把怎樣的“聲音”帶到黨中央？走入張雪萍執(zhí)教的龍川縣赤光鎮(zhèn)中心小學(xué)，走近這位“不普通” 的農(nóng)村教師。

      “作為基層教育系統(tǒng)的黨代表，我關(guān)注的是農(nóng)村教育問(wèn)題�！迸c記者初次見(jiàn)面的張雪萍開(kāi)門見(jiàn)山：“希望今后教育經(jīng)費(fèi)能從縣級(jí)統(tǒng)籌過(guò)渡到省級(jí)統(tǒng)籌，拉近城鄉(xiāng)差距；解決農(nóng)村教師住房問(wèn)題，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍；村學(xué)校的教學(xué)配套設(shè)施，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育�！�

現(xiàn)狀：待遇低致農(nóng)村教師流失多

      在今年的省十一次黨代會(huì)期間，聽(tīng)到黨代會(huì)報(bào)告提出“要深化教育改革，促進(jìn)教育公平，創(chuàng)建教育強(qiáng)省”的內(nèi)容時(shí)，張雪萍激動(dòng)得把手掌都拍紅了�！暗�前面的路還有很長(zhǎng)”，她一臉認(rèn)真地說(shuō)。

      赤光鎮(zhèn)位于龍川縣中部，距離縣城約50 公里，到河源市區(qū) 130 公里。這里四面環(huán)山，雖無(wú)沃田千里，但也山明水秀。在山區(qū)城市，像赤光這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有許多。但這種悠然自得為城里人所向往的田園生活，在張雪萍看來(lái)，這僅僅是一種自然風(fēng)光，并不能成為留住外來(lái)教師的“砝碼”。她坦承，關(guān)鍵還是教師待遇不夠好。

      讓張雪萍感到痛心的是， “待遇低”直接導(dǎo)致了許多教師將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校當(dāng)成“跳板”或臨時(shí) “驛站”。在龍川，教師為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)5 年后，可以通過(guò)招考到縣城。而每次的招考都讓張雪萍揪緊了心，“5 年我們剛好培養(yǎng)出一批學(xué)科帶頭人和骨干教師，一招考，都走光了”，“要是他們不走，農(nóng)村教育會(huì)更好”。

      張雪萍認(rèn)為，農(nóng)村優(yōu)秀教師紛紛選擇進(jìn)城，根本原因在于城鄉(xiāng)差距。因?yàn)榕c經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角相比，農(nóng)村教師在生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入等方面存在明顯差異，才讓農(nóng)村教師感到“往城里跑值得”。

      怎樣改變這一現(xiàn)狀，為農(nóng)村教育多留住一些優(yōu)秀教師？張雪萍建議，在提高待遇上，可以借鑒湖北省經(jīng)驗(yàn)，由傳統(tǒng)的縣鄉(xiāng)財(cái)政為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，過(guò)渡到省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)�！� 這可以從根本上有效解決農(nóng)村教育的均衡問(wèn)題�！彼�說(shuō)，若單純依靠地方財(cái)政，越窮的地方就會(huì)越缺老師，省級(jí)統(tǒng)籌則保證了各地農(nóng)村教師待遇和編制問(wèn)題。

      為了將此建議形成專題報(bào)告，張雪萍近段時(shí)間實(shí)地走訪了多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，廣泛聽(tīng)取基層教師的意見(jiàn)和建議。“這些將是帶到黨中央的‘聲音’，馬虎不得�！睆堁┢颊f(shuō)。

辦法：讓教師找到歸宿感

     “我去學(xué)校的路上，比山路十八彎還要彎；夜幕降臨的時(shí)候，鴉雀無(wú)聲，留下我一個(gè)人靜靜地聽(tīng)著鳥(niǎo)叫的聲音�！边@是一名農(nóng)村教師在師德演講比賽中，講述過(guò)的一段話�！拔耶�(dāng)時(shí)作為評(píng)委，聽(tīng)到這里時(shí)，眼淚突然就涌了出來(lái)�！睍r(shí)隔多年，談起這段回憶的張雪萍，雙眼泛紅，眼淚幾乎奪眶而出。

      這可能是張雪萍扎根農(nóng)村教育20 多年來(lái)，印象較為深刻的事情之一。透過(guò)此事，站在山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的角度來(lái)看，這或許是大部分農(nóng)村教師當(dāng)下仍無(wú)法避免的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      “近幾年來(lái)，赤光小學(xué)新進(jìn)的年輕教師基本上來(lái)自鎮(zhèn)外招考，沒(méi)有本地人。工作日教師住在學(xué)校宿舍，一到周五下午，他們和學(xué)生一樣盼著下課鈴聲，一到時(shí)間就往車站跑，急著趕回家�！边@種現(xiàn)狀，讓張雪萍憂心忡忡，“教師心不定，教學(xué)質(zhì)量很難抓”。

      “造成這種狀況的很大因素在于農(nóng)村教師在校生活設(shè)施匱乏。這也是導(dǎo)致農(nóng)村教師一心想往縣城跑的重要原因。”與許多年輕教師接觸密切的張雪萍，對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的“朝來(lái)學(xué)校晚到縣城”現(xiàn)象雖然很是理解，但在這種現(xiàn)象的背后，她擔(dān)憂的是，原本人才資源匱乏的農(nóng)村學(xué)校，如何才能有效地保障教學(xué)質(zhì)量的提高？

      “ 若能讓農(nóng)村教師沉下心來(lái)，教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必有所保障。但關(guān)鍵在于，有什么辦法能使他們找到歸宿感�！睆堁┢冀ㄗh，希望通過(guò)政府專項(xiàng)資金，為各鄉(xiāng)村學(xué)�；蛟诟髹祖�(zhèn)上選址為鄉(xiāng)村教師統(tǒng)一建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，解決本地及外來(lái)教師的住房問(wèn)題，使他們安教樂(lè)教。

      如此一來(lái)，或者能夠?yàn)檗r(nóng)村教育留住更多的優(yōu)質(zhì)師資力量。想象起這樣一幅畫面，張雪萍臉上滿臉陽(yáng)光，笑得很開(kāi)心。

心聲：不能讓孩子輸在起跑線上

     只是，燦爛的笑容僅在張雪萍臉上逗留了片刻，突如而來(lái)的平靜讓人陷入沉思。此時(shí)的夕陽(yáng)透過(guò)玻璃，余暉把張雪萍平靜的臉照得通紅，不止臉頰，還有雙眸。

      一陣陣下課鈴聲從不遠(yuǎn)處傳來(lái)，打破平靜。停頓了良久的張雪萍終于開(kāi)口說(shuō)話。“剛剛我們一直談的都是教師的困難，卻忽略了生活在農(nóng)村的孩子們。”她說(shuō)，農(nóng)村教師的工作環(huán)境確實(shí)艱苦，但孩子們受教育的環(huán)境何嘗不是更差？

      “你們現(xiàn)在看到的鎮(zhèn)中心小學(xué)，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠茵草地、各種體育器材，部分教師配有電腦，但你們沒(méi)看到的村級(jí)小學(xué)，普遍就一棟教學(xué)樓和一個(gè)不合規(guī)格的籃球場(chǎng)�！睆堁┢颊f(shuō)，因此，她關(guān)注更多的還是圩鎮(zhèn)以外的村級(jí)小學(xué)。

      這一點(diǎn)，記者從曾在赤光新淳小學(xué)任教一年多的教師劉佳文口中得到證實(shí)。“學(xué)校僅有一棟教學(xué)樓，兩邊的課室?jiàn)A著教師宿舍；供學(xué)生課余活動(dòng)的設(shè)施也僅限于一個(gè)籃球場(chǎng)�！眲⒓盐恼f(shuō)，除此外，基本談不上實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室，也更加談不上電教室；一本書、一支粉筆和一張嘴，就是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。談起農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施的情況，他連番感慨，“巧婦難為無(wú)米之炊”，致使農(nóng)村孩子跟不上時(shí)代教育的步伐，在知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、實(shí)踐能力等方面都有缺失。

      “山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育資源的匱乏，直接影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮，但最終影響的，還是孩子今后的發(fā)展�！睆堁┢颊f(shuō)，她不希望孩子輸在起跑線上。

      可喜的是，龍川已經(jīng)成功通過(guò)教育創(chuàng)強(qiáng)的鶴市、登云、黃石、四都、通衢、紫市等6 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，目前基本上實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡。對(duì)此，張雪萍建議，要加快教育資源的整合和創(chuàng)強(qiáng)的步伐，進(jìn)一步改善山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施。她認(rèn)為，創(chuàng)強(qiáng)的成效是明顯的，加快其步伐很有必要。與此同時(shí)，她建議能否將配套完善農(nóng)村學(xué)校設(shè)施與建設(shè)新農(nóng)村結(jié)合起來(lái)，把群眾性公共文化設(shè)施建設(shè)在學(xué)校里面，讓學(xué)生與群眾共享資源；同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求，增加或完善教學(xué)設(shè)備。

傾情農(nóng)村教育不改行

     記者：你是如何走上從教的道路？

      張雪萍：1989 年我上到高三，村小學(xué)需要代課教師，我家里有四姐弟，家里條件有限，無(wú)法讓孩子們都有書讀，我是老大，為了緩解家里的經(jīng)濟(jì)情況，我走上了從教的道路。

　　記者：是什么信念支撐你扎根基層，執(zhí)教22年？

      張雪萍：1999 年，我做了聲帶息肉切除術(shù)，有親戚勸我轉(zhuǎn)行，我不同意，做完手術(shù)，我還要教書。也曾有朋友邀請(qǐng)我去深圳的學(xué)校執(zhí)教，然而，幾次當(dāng)我拿起電話要跟校長(zhǎng)坦承時(shí)，內(nèi)心總是放不下家鄉(xiāng)的孩子，放不下這里的一草一木。因?yàn)槲疑�在農(nóng)村，起步于民辦教師，我的根在農(nóng)村，所以要為農(nóng)村教育出力，這樣才對(duì)得起養(yǎng)育自己的土地和鄉(xiāng)親。

為教育做實(shí)實(shí)在在的事

     記者：有沒(méi)有想過(guò)會(huì)當(dāng)選十八大黨代表？

      張雪萍：參加省黨代會(huì)時(shí)，要選出席十八大的黨代表，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)一線的十八大代表候選人個(gè)個(gè)非常優(yōu)秀，我真沒(méi)想過(guò)自己會(huì)當(dāng)選為黨十八大代表，挺驚喜的。如今，作為一個(gè)黨員、一個(gè)黨代表，我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，就是要為教育做實(shí)實(shí)在在的事情，為山區(qū)的教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      記者：當(dāng)選黨的十八大代表，最大的感觸是什么？

      張雪萍：每天都覺(jué)得有做不完的事情，感到非常地忙碌，但正是這種忙碌，激發(fā)出了我更多的活力。不過(guò)，黨代表的身份也讓我倍感壓力，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸缄P(guān)乎黨的形象，所以在生活、工作上，自己必須嚴(yán)于律己、以身作則，做任何事情都要深思熟慮。

堅(jiān)持讀書看報(bào)為自己充電

     記者：對(duì)于將要召開(kāi)的十八大，你做了哪些準(zhǔn)備？

      張雪萍：為了使自己成為一個(gè)稱職的代表，我每天都在學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書看報(bào)為自己充電。我還專門搜集與山區(qū)教育有關(guān)的“聲音”、問(wèn)題，每天也會(huì)上網(wǎng)、看電視，關(guān)心時(shí)事和時(shí)下熱點(diǎn)的問(wèn)題。最近，我還走訪各地做基層調(diào)查，確實(shí)沒(méi)時(shí)間走就打電話給其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行，和他們聊當(dāng)?shù)亟逃�的發(fā)展情況，目前已經(jīng)形成了調(diào)研報(bào)告的初稿。

      記者：為什么選擇提出“由省統(tǒng)籌教育經(jīng)費(fèi)”這個(gè)建議？

    張雪萍：在參加省黨代會(huì)時(shí)，我曾與惠州的江老師討論當(dāng)前教育的情況，當(dāng)談到教師工資待遇低的問(wèn)題，她一臉詫異地說(shuō)：“工資不是提了嗎？我這里的教師待遇還可以呀�！� 聽(tīng)到她這番話，我就覺(jué)得，每個(gè)地方經(jīng)濟(jì)情況都不一樣，在教育設(shè)施和教師待遇這一塊，我們山區(qū)農(nóng)村還是跟沿海地區(qū)有較大的差距。為了縮小城鄉(xiāng)的差距，為了能穩(wěn)定教師隊(duì)伍，因此，我要把山區(qū)農(nóng)村教育的“聲音” 帶到黨中央。

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      本報(bào)記者 吳志堅(jiān) 劉曦