眼下正是高考學(xué)子沖刺和鏖戰(zhàn)之時，湖北孝感一中驚現(xiàn)史上最刻苦“吊瓶班”，教室內(nèi)的莘莘學(xué)子一邊打吊瓶，一邊學(xué)習(xí)，場面非常壯觀。近日，有關(guān)“吊瓶班”的新聞被轉(zhuǎn)載至我市民生論壇，引起網(wǎng)友們的熱議。

      網(wǎng)友“shadow214”圖文并茂轉(zhuǎn)載了“吊瓶班”的新聞，“某晚自習(xí)教室內(nèi)燈火通明，每張課桌上都堆滿了書，教室半空中縱橫著多條鐵絲，鐵絲上掛著很多吊瓶，打著吊瓶的同學(xué)淡定地學(xué)習(xí)、聽講。校方稱，學(xué)生打的是補充能量的氨基酸�！泵鎸θ绱苏鸷车膱雒�，更多的網(wǎng)友表示很不解，議論道：“老師是如何站穩(wěn)腳，hold 住全場的？”“跟哈佛大學(xué)某圖書館凌晨四點座無虛席的場面有得一拼，只是指望氨基酸吊瓶來補充能量是不靠譜的！”網(wǎng)友“冰凌子”直言：“這只是一個高考，還有許多東西比它更重要。集體掛吊瓶并不勵志，輿論不該再給高考生制造額外壓力了。”

      “吊瓶班”確實壯觀，但讓人不解的是：學(xué)習(xí)何苦弄得那么殘酷甚至殘忍呢？集體補充能量，可見過載的高考壓力已經(jīng)嚴(yán)重地透支了學(xué)生的身體，請問，學(xué)生身體素質(zhì)如此不濟，又何以稱得上德智體美勞全面發(fā)展？只能說，在學(xué)校和老師眼中，關(guān)心的只有升學(xué)率，而這只跟分?jǐn)?shù)有關(guān)系。殊不知，知識的養(yǎng)成更在于大腦開發(fā)，人的大腦不是灌輸知識的容器，讀書更不該變成一場體能消耗的惡戰(zhàn)。這樣填塞大腦的高考機制，只是制造了一群考試的機器，年輕的身體大腦，需要多些歇息的時間和成長的空間。

      本報記者 鄭婷影