“孩子的作業(yè)要我來(lái)批改”，近日，這則帖子（詳見(jiàn)：http://bbs.hynews.org/search.php?mod=forum&searchid=2&orderby=lastpost&ascdesc=desc&searchsubmit=yes&kw=%D7%F7%D2%B5）在我市民生論壇相當(dāng)火，那些給孩子批改過(guò)作業(yè)的網(wǎng)友們有一個(gè)共同的疑問(wèn)：批改作業(yè)到底是誰(shuí)的責(zé)任？

      網(wǎng)友“耳目愁眉”發(fā)帖曝料說(shuō)： “我的孩子在市區(qū)一小學(xué)讀五年級(jí)，老師發(fā)來(lái)短信要求家長(zhǎng)給孩子批改家庭作業(yè)，為孩子講解做錯(cuò)的題目。這讓我很為難，因?yàn)橛行╊}目我也不會(huì)，只好向親友請(qǐng)教，上網(wǎng)查詢，每天都得忙碌，煩死了�！� 而最讓該網(wǎng)友不能理解的是，作業(yè)交上去后，老師不再批改，直接寫(xiě)個(gè)“查”字就了事。跟帖中，有8 名網(wǎng)友表示同病相憐，網(wǎng)友“不是不想”說(shuō)：“老師不改作業(yè)，怎么知道學(xué)生學(xué)到什么程度？”網(wǎng)友“放飛心情”分析道：“讓家長(zhǎng)改作業(yè)，很多家長(zhǎng)知識(shí)面參差不齊，而且每個(gè)人的方法不一樣，容易造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。”

      老師布置家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，不僅可以密切親子關(guān)系，還能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或不足，及時(shí)展開(kāi)教育，實(shí)現(xiàn)雙贏，是一種家教互動(dòng)的體現(xiàn)。然而，家教互動(dòng)不代表家長(zhǎng)要大包大攬，老師則可以撒手不管。家長(zhǎng)配合老師做好孩子的教育工作，并不是要給孩子檢查作業(yè)，更不應(yīng)該幫孩子把做錯(cuò)的題目全部改正，這樣會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴習(xí)慣，而經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)更改的作業(yè)也不能反映教學(xué)過(guò)程中的原始信息。

      作為家長(zhǎng)，更重要的是營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的家庭氛圍，言傳身教培養(yǎng)孩子健全的人格、充分的自信和獨(dú)立意識(shí)。作為教師也應(yīng)該明白，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是為了消化吸收教師在課堂上講的內(nèi)容，同時(shí)驗(yàn)證講課效果，所以課下作業(yè)必須由學(xué)生獨(dú)立完成，而批改作業(yè)當(dāng)然是教師的職責(zé)，過(guò)多依賴家長(zhǎng)，效果只會(huì)適得其反。孩子應(yīng)該由學(xué)校和家庭雙方共同教育，誰(shuí)也不能推卸責(zé)任。

      本報(bào)記者 鄭婷影