熱鬧喜慶的春節(jié)結(jié)束了，各中小學(xué)生將迎來(lái)新學(xué)期，可寒假作業(yè)還沒(méi)做完，怎么辦？近日，我市民生論壇一則關(guān)于寒假作業(yè)的帖子引起了網(wǎng)友們的思考。

      2 月5 日，網(wǎng)友“一笑而過(guò)了” 發(fā)帖聲稱，其表妹的作業(yè)要全家總動(dòng)員才能完成。帖子說(shuō)到：“正在讀初中的表妹總是要完成一些她能力范圍以外的作業(yè)，全家總動(dòng)員不說(shuō)，還經(jīng)常要我這個(gè)表姐幫她完成作業(yè)，我?guī)退�做過(guò)的作業(yè)就有生命體系觀察、PPT制作、編報(bào)紙、電腦動(dòng)畫(huà)制作……”樓主幫忙幫得一肚子火，他發(fā)誓道：“以后我教育孩子，絕對(duì)不會(huì)幫他做這些，哪怕他做得不好，得不到所謂的名次，我也不會(huì)怪他�！碧�子在民生論壇點(diǎn)擊率過(guò)兩百，并迅速被轉(zhuǎn)載到全市各大論壇，網(wǎng)友們紛紛認(rèn)為這種做法不可取，并跟帖討論起“這到底是誰(shuí)之過(guò)”？網(wǎng)友“心相昔不棄”和 “秋雨隨風(fēng)”認(rèn)為小孩的虛榮心是罪魁禍?zhǔn)�，“現(xiàn)在的小孩虛榮心太強(qiáng)了”；網(wǎng)友“守望2011”認(rèn)為這是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，“家教是一切教育的基礎(chǔ)，作業(yè)再怎么多，也不能由家長(zhǎng)幫忙完成啊。授人于魚(yú)，不如授人于漁��！”；而網(wǎng)友“冰凌子”認(rèn)為老師布置作業(yè)太沒(méi)科學(xué)性了，并呼吁要讓作業(yè)活起來(lái)。該網(wǎng)友建議，“布置點(diǎn)有意思的作業(yè)吧，不是有很多例子嗎？給家長(zhǎng)做飯、做十件好事…… 河源的老師也要學(xué)學(xué)啊�！�

      寒假作業(yè)是學(xué)生在假期鞏固知識(shí)和保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式，但由于寒假中間穿插春節(jié)，假期較短，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間本來(lái)就少，如果像帖子中“表妹”的作業(yè)那般量多花樣多，只怕學(xué)生放假比平時(shí)還要忙！最后不得不造成全家總動(dòng)員寫(xiě)作業(yè)的尷尬局面。而且，這么多的寒假作業(yè)，教師未必有精力批閱，這樣一來(lái)，不僅挫傷學(xué)生的創(chuàng)造力，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，寒假作業(yè)就失去了本來(lái)的意義。其實(shí)，老師們何不考慮給作業(yè)變變臉，正如網(wǎng)友“冰凌子”所說(shuō)的“讓作業(yè)活起來(lái)”，多推出個(gè)性化假期作業(yè)，而不是簡(jiǎn)單地將作業(yè)當(dāng)做課堂教育的延續(xù)。例如做一些動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)的課題、與社會(huì)相關(guān)的小調(diào)查、力所能及的家務(wù)……這樣的作業(yè)靈活多樣，可以提升他們的社會(huì)視野，讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)，有利于激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。這樣的作業(yè)，必將受到所有學(xué)生的追捧。

      記者 鄭婷影