營員們在實驗室參觀體驗各種設(shè)備。中國科協(xié)青少年科技中心提供

　　掛掉打給肯德基、麥當(dāng)勞的電話，程聰興奮了，連這兩家公司的工作人員都不知道送外賣的便攜干濕溫度箱是怎么做出來的，“我搞明白了！”

　　在清華大學(xué)的一周，這位來自西安的高二男生腦子里裝的幾乎都是這些平時不會花時間思考的問題——用他的話說，就是類似牛頓為什么會被蘋果砸到的“弱智”問題。

　　近日，同程聰一樣來自全國各地的上千名高中生來到北京，參加由中國科協(xié)、教育部，加上包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的41所重點高校合力組織的全國青少年高�？茖W(xué)營。

　　與很多假期名校舉辦的夏令營不同，科學(xué)營并不具備變相的招生選拔功能，參加科學(xué)營活動的高中生以高一學(xué)生為主。

　　這些高中生在奔赴高考的既定路線中拐了個小彎兒，享受一次難得的假期。以程聰為例，如果沒有這次活動，他的暑假將繼續(xù)由父母導(dǎo)演：塞到老家某位老師的“私塾”，玩命做題。

　　對主辦方而言，他們更希望通過高校的科技資源優(yōu)勢來激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣，鼓勵青少年立志從事科學(xué)研究事業(yè)。

　　這不是一件容易的事情。7月底，在中國科技館與巴斯夫公司舉辦的小小化學(xué)家活動上，對隨機抽取的1383名6～12歲的孩子的調(diào)查結(jié)果顯示，僅有不到四成的孩子以當(dāng)科學(xué)家為自己的愿望。

　　與科學(xué)家越來越遠(yuǎn)的一代？

　　四成，這個看似并非極具爆炸性的比例，在經(jīng)過分析后卻更值得深思。活動負(fù)責(zé)人告訴記者，調(diào)查結(jié)果是從這些孩子填寫在許愿卡上的心愿為原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出的，而填寫許愿卡的環(huán)節(jié)是在中國科技館內(nèi)隨機進(jìn)行的。

　　這意味著，被統(tǒng)計的孩子在一定程度上都可以默認(rèn)是對科技感興趣的人，而就是在這群對科技“感冒”的孩子中，選擇科學(xué)家作為職業(yè)愿望的人才占到四成，那么，如果將這一調(diào)查放到科技館之外呢？

　　中科院一位研究員在2010年對北京市1000多名中小學(xué)生的調(diào)查顯示，在9個未來希望從事的職業(yè)中，選擇“科學(xué)家”的人數(shù)居倒數(shù)第三，只比工人和農(nóng)民排名靠前。

　　此次高校科學(xué)營所吸引的高中生，多數(shù)有過數(shù)物化生等學(xué)科競賽經(jīng)歷，其中不乏大賽的獲獎?wù)�。這樣一群被學(xué)校老師看作有科學(xué)夢想，至少是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，抱著前來“鍍金”想法的人不在少數(shù)。

　　在清華大學(xué)高�？茖W(xué)營，來自河北某中學(xué)的高二學(xué)生阮清玲告訴記者，她從未想過要當(dāng)科學(xué)家。理由很簡單，她的堂姐在投資銀行工作，家里人都以這個堂姐為榮，自己想像這個堂姐一樣。盡管曾經(jīng)在物理競賽中獲過大獎，但對她而言，這份大獎最重要的作用是明年參加名校自主招生面試時“能加分”。

　　阮清玲的想法并不特殊。這些年，經(jīng)濟(jì)等熱門學(xué)科對數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科的沖擊可謂不輕。據(jù)媒體報道，在1999～2010年的高考狀元中，選擇就讀“經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)”的最多，有358人；其次才是數(shù)理化基礎(chǔ)類專業(yè)，僅有142人。

　　公開資料顯示，清華的狀元至少占全國的一半，其中又有1/3～1/2選擇經(jīng)管專業(yè)。這意味著每6名狀元，至少就有1人選擇就讀經(jīng)管專業(yè)。

　　高分精英拋棄理化生等基礎(chǔ)學(xué)科，選擇投身金融、經(jīng)濟(jì)等熱門專業(yè)，這讓不少科研工作者失望。甚至有學(xué)者感嘆道，當(dāng)下的年輕人正在成為與科學(xué)家越來越遠(yuǎn)的一代。

　　STEM人才危機

　　一次奧數(shù)比賽后，5名中國高中生獲獎。中國科學(xué)院副院長詹文龍問獲獎學(xué)生將來想讀什么專業(yè)，結(jié)果令他大失所望。5人想讀的專業(yè)或者是管理，或者是金融，沒一個人表示要去讀物理和數(shù)學(xué)。

　　這位“文革”后畢業(yè)的大學(xué)生清晰地記得，自己年輕時一心想做科學(xué)家。在那個物質(zhì)相對匱乏的年代，做研究的條件相當(dāng)艱苦，一個電鈴、一個接頭乃至一個薄膜都要從國外的朋友那里拿。盡管如此，出自對“愛迪生事業(yè)”的向往，詹文龍依然津津有味地做研究，30多歲時便拿到一個千萬元的國家級科研項目。

　　如今身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，很少再做科研的詹文龍有些憂心：在向“錢”看的功利環(huán)境下，孩子們的選擇也隨之發(fā)生變化，科學(xué)家夢想似乎被邊緣化了。

　　中國科協(xié)的一位領(lǐng)導(dǎo)感慨：在未來的中國，最為缺乏的仍是STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)第一個英文字母的縮寫)人才。而STEM人才的數(shù)量和質(zhì)量在不少學(xué)者看來，很大程度上代表著一個國家科技領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿Α?/P>

　　事實上，對STEM人才培養(yǎng)的呼吁并不陌生。2006年《世界是平的》一書風(fēng)靡大江南北，教育界曾經(jīng)掀起過對此書的熱烈討論。該書提到，美國教育部注意到，在中國有超過50%的學(xué)士學(xué)位是授予科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的學(xué)生，而在美國，只有17%的學(xué)士學(xué)位是授予這些領(lǐng)域的學(xué)生。

　　盡管中國每年授予STEM學(xué)位的絕對數(shù)量已經(jīng)超過美國，但西方對中國STEM學(xué)位的質(zhì)量提出很多質(zhì)疑。這些質(zhì)疑包括學(xué)科領(lǐng)域研究的質(zhì)量、國家在每一個學(xué)位獲得者身上的投入、學(xué)位持有者的知識更新狀況、獲得學(xué)位者的創(chuàng)新能力等。此外，對于中國未來STEM人才的補給量，外國學(xué)者同樣給出了一個大大的問號。

　　在一家科研單位的科技創(chuàng)新討論會上，一名即將畢業(yè)的研究生說出自己的困惑：近幾年留在科研院所的師兄師姐越來越少，學(xué)生間流行的說法是，去一些大型國企和科技創(chuàng)業(yè)公司依然可以做科研工作，待遇也相對豐厚，那么留在院所的意義又在哪里？

　　有學(xué)生接過話說，這種選擇或許正適應(yīng)了科技體制改革的大潮。但是，一個不容忽視的問題是，科研院所仍是研究基礎(chǔ)科學(xué)，即傳統(tǒng)意義上“科學(xué)家”的大本營。它的興盛，與年輕人能否安心坐冷板凳仍有必然關(guān)系。會后，一位副所長告訴記者，為了留住這些人才，很多單位下決心幫助他們解決住房乃至孩子上學(xué)的問題，而這將越來越難。

　　學(xué)科學(xué)更重要的是培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度

　　科學(xué)人才的培養(yǎng)問題已經(jīng)受到關(guān)注，然而，作為首都優(yōu)秀青少年校外科技導(dǎo)師，中國科學(xué)院院士嚴(yán)純?nèi)A最擔(dān)心的還不是這些上升到人才戰(zhàn)略層面的問題。在全國青少年高�？茖W(xué)營上，他并未過多談及如何刻苦學(xué)習(xí)，而是圍繞“成名、成家固然重要，但是成人更重要”談了自己的做人心得。

　　在接受中國青年報記者采訪時，嚴(yán)純?nèi)A表示，與還有多少孩子愿意做科學(xué)家相比，一個更為重要的現(xiàn)實問題是，有多少人真正理解科學(xué)。

　　他說，當(dāng)前，往往一談到學(xué)科學(xué)就是上大學(xué)，讀碩士、博士和博士后，然后就是科學(xué)家、金融家或是企業(yè)家。這種“學(xué)歷攻勢”已經(jīng)偏離了原本的科學(xué)精神，很容易把學(xué)生嚇跑。

　　學(xué)科學(xué)的目的被誤解了。對于科學(xué)，不同的學(xué)者有不同的解釋，比如遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，要有執(zhí)著信念，等等。而在嚴(yán)純?nèi)A看來，學(xué)科學(xué)不僅僅是為了當(dāng)科學(xué)家，而且是每個人都能用科學(xué)的態(tài)度和方法，去享受生活和創(chuàng)造生活。

　　他不想看到很多學(xué)生連最基本的生活態(tài)度都沒有，卻在教室里大談特談科學(xué)精神。因此，嚴(yán)純?nèi)A也不愿意給學(xué)生們灌輸“做科學(xué)有多難、科學(xué)家有多�！钡南敕ā�

　　高一女生楊光因為參加這個科學(xué)營，改變了自己對科學(xué)的看法。這是楊光第一次參加課外科技活動，此前，她對科學(xué)工作者的理解是一定要滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，對此她常常苦悶自己沒辦法把書上的知識點都給背下來。在清華大學(xué)度過7天之后，她對學(xué)習(xí)的看法變了，“最重要的是能找到生活中的問題，不是一定要研究出什么成果”；她對科學(xué)家的看法也變了，作為科學(xué)家的第一素質(zhì)是“一定要發(fā)現(xiàn)問題”。

　　“科學(xué)其實并沒那么復(fù)雜，有人把科學(xué)邊緣化了，也有人把科學(xué)高尚化了，其實科學(xué)就是生活本身，如果孩子們不關(guān)心生活，不熱愛生活，就一定不會對科學(xué)感興趣。”嚴(yán)純?nèi)A說。

　　“骨感”的科學(xué)夢想亟須不斷的“真空”刺激

　　然而，就是這種讓孩子對生活感興趣的環(huán)境，至今依然被功利色彩籠罩著。

　　此次科學(xué)營的報名就是一個例子。來自某省科協(xié)青少年中心的老師對記者講起了他去學(xué)�！袄�人”的經(jīng)歷。中學(xué)教務(wù)處處長開門見山：可以去，但只能讓成績中等的學(xué)生去。這位教務(wù)處長的理由非常充分：拔尖學(xué)生要沖刺考北大、清華，在這期間參加活動勢必會影響成績。

　　當(dāng)然，也有不少老師和家長十分支持孩子參加科學(xué)營，其中，希望孩子通過比賽獲得“鍍金”經(jīng)歷的人也占一定的比例。

　　不過，持有這種想法的老師和家長恐怕是要落空了。這些孩子面對的是近乎“真空”的一周——沒有分?jǐn)?shù)，沒有考試，沒有硬性作業(yè)，更沒有一張證明參加過這次活動的“證書”。他們面對的是完全不一樣的“考核標(biāo)準(zhǔn)”：每天傍晚的一次小組討論，沒有既定題目，而是根據(jù)一天的觀察提出一個問題，如果提不出，沒有懲罰，只是“臉上掛不住”。

　　在最后一天的小組例會上，令阮清玲自己都感到意外的是，自己的總結(jié)陳詞居然是做科學(xué)實驗輕松有趣。盡管現(xiàn)在她還無法確定以后到底要不要走科研這條路，但這位即將成為畢業(yè)班一員的學(xué)生告訴記者，在剩下不到半個月的暑假里，她已經(jīng)決定先買本《時間簡史》看看。

　　看到學(xué)生的變化，一位帶隊老師松了一口氣，但他隨即又有了新的擔(dān)憂：如果大環(huán)境仍無法改變，這種剛剛?cè)计鸬目茖W(xué)興趣之火可能會很快熄滅。

　　說到底，諸如唯分?jǐn)?shù)至上的功利化、娛樂化的社會環(huán)境仍讓追求科學(xué)家夢想、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的現(xiàn)實顯得太過“骨感”。中國科協(xié)2010年青少年創(chuàng)造性想象力水平課題組在報告中提到，當(dāng)下學(xué)生最喜歡閱讀的課外圖書是20世紀(jì)80年代出版的《十萬個為什么》，反映了幾十年來新穎科普讀物的缺乏；而學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目是《快樂大本營》，一檔綜藝娛樂節(jié)目受到學(xué)生的熱捧，也在一定程度上說明科教電視欄目對學(xué)生沒有太大的吸引力，難以寓教于樂。

　　在采訪最后，嚴(yán)純?nèi)A呼吁，孩子就是一張白紙，他們的科學(xué)素養(yǎng)，是大人世界的環(huán)境所賦予的，為此，大人們務(wù)必以身作則，給孩子們營造寬松、健康的成長環(huán)境。

　　他同時也表示，在大環(huán)境難有改觀之時，不斷“真空”的刺激仍顯得十分必要。

　　(根據(jù)受訪人要求，文中學(xué)生名字均為化名）